基于智能手机运用于小学英语移动学习

段荣荣

摘  要：随着人类社会的飞速发展，人们的生活水平在逐渐提高。在人们生活水平不断提高的背景下，我国移动通信技术的迅猛发展及智能手机功能的日渐完善，移动学习逐渐成为小学生英语学习的一种新的学习方式。移动学习具有很多适合语言学习的特点，基于智能手机移动平台的英语学习是英语移动学习最具普遍性和代表性的形式之一。该文简要介绍了移动学习的意义及其特点，探讨了基于智能手机移动学习平台的小学英语学习。

关键词：信息技术  智能手机  小学英语  移动学习

中图分类号：G623.31                              文献标识码：A                         文章编号：1672-3791（2019）03（c）-0111-02

随着社会经济和科技的高速发展，科技在教育领域中的应用也得到了进一步的发展，各种新的教育模式层出不穷，学习者也在寻找新型的学习方式以适应瞬息万变的社会。继数字化学习之后产生了一种新的学习模式——移动学习。近年来，国内外对移动学习也做了很多研究，而将基于智能手机的移动学习模式应用于小学英语学习中的研究较少。小学教学体系中，英语占有非常重要的位置，而且能够产生的影响力是非常高的，想要在未来的教学成就上更好的提升，必须加强新理念、新方法的引入。基于智能手机的小学英语移动学习，是目前比较推崇的方法、手段，其能够最大限度上，督促小学生主动学习，而且减少了传统教育的缺失和漏洞，使小学生的英语能力、英语素养都可以得到良好的提升。该文对智能手机的小学英语移动学习的意义和移动学习的特点进行了阐述。探讨基于智能手机的移动学习在小学生英语学习中的应用模式的促进作用以及存在的不足，并对基于智能手机的移动学习未来的发展提出了自己的意见和建议。为此，基于智能手机的小学英语移动学习，是比较值得推广应用的方法。

1  基于智能手机的小学英语移动学习的意义

新时代的小学英语教学，移动学习的理念已经得到了高度的认可，自身获得的发展空间是比较大的，而且能够在后续教育的安排、实施上，不断得到更好的成绩，针对不同问题的把控、解决，奠定了坚实的基础。结合以往的教学经验和当下的教学标准，基于智能手机的小学英语移动学习，其意义主要表现在以下几点：第一，该类型的学习方法，符合当代的发展需求。当前的很多小学生都配备智能手机，与其进行强制性的没收、管控，不如进行因势利导的运用，这样能够在小学生的学习兴趣上进行良好的培养，确保他们在知识掌握和个人的进步上，不断得到更好的成绩，对于小学生的学习压力，能够得到良好的缓解，未来的教学工作，可以由此来奠定坚实的基础。第二，基于智能手机的小学英语移动学习，可以促使小学生在一个全新的环境下开展学习，针对多方面的问题、挑战，都可以良好地把控，而且在综合教育的成就上，能够更好地提升。

2  基于智能手机的小学英语移动学习的原则

与既往教学有所不同，基于智能手机的小学英语移动学习，虽然是具有创新性的方法，但是在具体应用的过程中，还是要按照相关的原则来落实，否则很容易导致小学生的移动学习，转变为移动娱乐的状态。第一，基于智能手机的小学英语移动学习，必须在学习的时间上进行良好的设定。从主观的角度来分析，大部分小学生的自制力并不高，而且当前的智能手机，在娱乐功能上非常丰富，如果没有对学习的时间做出良好的把控，很容易在移动学习方面，走向偏差的方向，导致家长出现更多的头疼问题，对于小学生自身的成长、进步，同样会造成很不好的影响。第二，基于智能手机的小学英语移动学习，要做出科学的规划。有些家长、教师，对该方面的手段，展现出放任自流的状态，可实际上并没有得到预期效果，反而是出现了难以把控的问题。为此，我们必须对该方面的不足，开展妥善的解决措施，这样才能不断地取得更好的成绩。

3  基于智能手机的小学英语移动学习的对策

3.1 加强目标设定

现代化的教育工作中，基于智能手机的小学英语移动学习，已经成为了高度关注的对象，为了在今后的教育成果上更好的完善，必须在学习目标上良好的设定。第一，基于智能手机的小学英语移动学习，短期目标表现为掌握适合自己的学习方法。小学生群体中，不同学生表现出的差异性是比较大的，寻找适合小学生自身的学习方法，能够对英语的成绩和单词的积累做出良好的改进，减少极端学习的现象，从而在未来的成长、进步中，不断得到更好的成果。第二，长期目标的设定，在于提高学习效率和学习质量。例如，基于智能手机的小学英语移动学习，必须选用一些优秀的软件来完成，尤其是校方制定的合作软件，能够对学习内容和学习要求较好地把控，减少小学生的错误操作和错误思想误导。

3.2 加强学习评价

从客观的角度来分析，基于智能手机的小学英语移动学习，的确是时代发展的必然结果，可是为了在最终的学习成绩、学习能力上良好的提升，我们应坚持在学习评价上不断改善，这样教育的好处在于，能够对未来的工作成绩进行良好的提升。第一，基于智能手機的小学英语移动学习，初期阶段的评价，应保持高度的积极性，由此来对小学生的学习信心以及综合性的学习方向，开展良好的把控，最大限度的促使小学生针对该类型的学习方法有一个理性的认知，而且要在自制力方面得到良好的提升。第二，基于智能手机的小学英语移动学习，必须加强不同理念的良好融合。例如，针对小学生开展批评的同时，必须对学习过程中的阻碍、原因、问题等，都做出正确的对待，而后要指导小学生，朝着正确的学习方向来进步，不能总是按照简单的学习方法来完成，需要在自身的学习综合成绩上获得更好的提升，对自己高度的负责。

3.3 完善学习拓展

目前，基于智能手机的小学英语移动学习，得到了家长的一定认可，在教师的引导下，很多小学生都能够采用正确的方法来学习，在学习质量、学习效率上，能够得到良好的提升。未来，应继续对学习拓展进行良好的实施。例如，基于智能手机的小学英语移动学习，在中期学习阶段，要对小学生的英语特长，或者是自身的优势良好的放大。某些小学生表现出惊人的记忆力，此时可以促使小学生在单词的学习过程中，不断积累，为后续的学习奠定坚实的基础。某些小学生表现出发音的良好拓展，此时可以加强语境、语义的训练，促使小学生在英语的理解、应用上，最大限度地靠拢国际化的标准，在未来的英语学习和自身的能力拓展上，可以得到更好的成果。从这一点来看，学习拓展的完善，是非常有必要的。

4  结语

基于智能手机的小学英语移动学习，是目前比较流行的学习方法，很多院校都在积极的尝试，而且经过一段时间的调整，可以对小学生的英语能力、英语素养进行良好的提升。未来，基于智能手机的小学英语移动学习的研究，应继续加深，最大限度地促使学习体系得到良好的完善，而且要充分考虑到学习的多方面的影响因素，促使家长和教师的合作，得到更好的发展成绩。

参考文献

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