初中思想品德课堂教学方法探究

王冠

摘 要：新课改的推行迎来了思想品德课教学的春天，它促使我们重新审视并建构创设有利于张扬学生个性，促进师生可持续发展的和谐课堂。在思想品德教学中，只要让学生喜欢政治课，让学生快乐地学习，就能使学生积极主动地掌握政治观点、理论并形成学生自己的思想或观念，从而提高课堂教学效率，达到预想的教学目的。

关键词：思想品德；教学方法；探究

随着新課改的全面实施，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学中，教师的教学总是老一套、实行“一言堂”的灌输，让学生背条条框框，使学生对思想政治课学习没有兴趣。如何让学生在快乐中学习政治，使政治课堂成为学生充满激情的课堂，一直是政治课教师孜孜以求的话题。下面谈谈在初中思想政治教学中如何创新教学方法，提升课堂教学效果。

一、创设问题情境，培养学生创新思维能力

发展创造思维能力的关键是动脑思考。在思想品德课堂教学中通过设疑引思，对培养学生的创新能力有很大的作用。教师应针对教材中的基本概念和原理，巧妙地提出问题。这类问题主要是学生没能提出而又是教学中非常重要的问题，一般是在重点、难点、社会热点和思维盲点处提出问题。在提出问题的基础上，教师要注意引导学生沿着问题思考，引发学生去探究、思考、解决问题，从而点燃学生思维的火花，培养学生独立思维能力。如在初三思想品德课关于“科学技术是第一生产力；新科技革命对生产力因素的影响”的教学过程中，可以采取向学生提出：①请同学们说出自己熟悉并经常使用的家用电器？②你还了解哪些电子产品？比如交通工具方面，办公用具方面，教学设备方面的③它们给我们的生活和生产劳动带来了哪些影响？这样通过设疑，在学生认识知识系统中建立了新旧知识的联系，达到了解学情，检验效果，纠正学习中的缺陷和不正确的思路，可以发现问题，调整教学进程，改进教学方法，提高教学质量。

二、采用灵活多样的形式，充分发挥学生的主体功能

（一）开设热点评说。在教学中，教师创设一种既不是自由放任，也不是独断专行的情景，让学生在宽松、充满情趣的教学环境中，增加教学活动的“主角”。由学生自己去捕捉有价值的新闻热点，通过学生自己的思维活动去回答他们自己的疑问，解决自己遇到的问题。这样的教学方法，既使热点问题得到了科学的评说，又激发了学生主动思考的兴趣。

（二）指导学生读书，培养思维能力。读书方法是学习方法中最基本的方法之一，是理解知识、获取知识、培养能力的一种重要手段。科学的读书方法有利于学生掌握学习的主动权，发挥其主体地位的作用，培养独立思考的能力。在读书过程中，教师可抓住学生好奇、求知欲强的心理特点，提出一些与教材内容有密切联系的问题，让学生思考，以此调动学生的思维活动，培养学生创新思维能力。

（三）将辩论、小品、表演等形式引入思想品德教学活动中。在思想品德课教学中，由于有些教师教学方法单一，使得学生听得枯燥无味，对政治课不感兴趣。如果教师根据不同的教学内容以辩论、小品等形式创设不同的教学情境，为学生搭建展示自己才能和能力的舞台，将课堂交还给学生，使学生展开想象的翅膀，大胆探索，勇于创新，这样既可以丰富课堂教学，将知行统一起来，完成教学目标，也充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的创新精神和实践能力。

三、创设生活化空间，教学形式生活化

在以往的政治课堂教学中，学生往往被固定在课堂的某一位置上，不许乱说乱动，学生在这样的环境中缺乏足够宽松的生活空间和交往空间，不能为学生提供适当的思维和想象空间。通过创设生活化的学习空间，模拟真实的生活环境，把学生置于熟悉的生活环境中来开展教学活动，没有了高高的讲台，以往课堂教学给学生施加的各种束缚得到了释放，为学生的学习提供了更加宽松的氛围。例如在教学“面对发展变化的社会生活”一课时，我拿走了课桌，把椅子围成了半圆形，模仿中央电视台来了个“实话实说”，为学生创设了一个他们熟悉的生活氛围，把课堂教学组织成了一次访谈节目，老师充当主持人，每小组选一名学生当嘉宾，其余学生当观众，课堂中嘉宾和观众畅谈了社会生活各方面的变化，我们中学生该如何面对变化发展的社会生活，以及中学生参与社会生活的意义、方式和注意问题。在生活化的课堂教学中，学生交流更真实，师生更融洽，学生说我思、谈我想、诉我忧、议我惑，老师与学生、学生与学生之间是融洽的亲密朋友，课堂中弥漫的是宽松、民主、愉悦的氛围。

四、构建多媒体教学平台，提升课堂教学效果

传统教学方法的枯燥性和呆板性致使思想品德课堂教学缺乏活力，借助多媒体技术来构建多媒体教学平台，将课程中比较抽象的知识以直观的形式展现在学生面前是多媒体技术的优势所在。有效利用多媒体技术打破传统教学模式，带给学生轻松、愉快的学习气氛，使他们对所学知识由感性认识上升到理性认识，唤起他们的情趣，陶冶他们的身心。例如在讲述七年级《学会拒绝》一课时，通过资料短片播放青少年因金钱、网络游戏、黄赌毒和邪教的诱惑所受到的伤害，学会吸取教训从中感悟生活中的点点滴滴。在讲述八年级的《爱在屋檐下》一课时，通过多媒体播放电影片段《世上只有妈妈好》，使学生感受家的温暖，感受亲人深深的爱。创新教学方法能够使学生在生动形象的课堂意境中产生学习的浓厚兴趣，进一步强化学生记忆，挖掘学生潜能，培养学生综合能力。

综上所述，教师应该积极创设教学情境，精心研究教学方法，大胆实践，使学生对政治课始终保持着一种热情，真正做到在快乐中掌握知识，在知识中体会快乐，使中学政治课教学走进一片新的天地，使思想品德课堂教学变得精彩纷呈。