对“群文阅读”与小学生阅读力发展的思考

赵小红

摘 要 随着新课程改革内容的不断更新，我们可以发现在当下的小学语文学习过程中，阅读能力的培养是教学工作的一个重点，也是整个小学阶段对学生进行定向培养的一个重要方面。另外，还有部分专家学者通过调查研究发现，对小学阶段的儿童进行阅读方面能力的培养可以对其未来的成绩产生一个较为积极的影响，提升学生其他方面的学习能力，还能够有效的提升学生的人文素养，锻炼学生的逻辑思维能力，有效的将阅读理解来的知识进行巧妙地转换。而我们今天的文章主要进行论述的就是对“群文阅读”与小学生阅读力发展的思考。

关键词 群文阅读;小学生;阅读力发展;思考

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0137-01

群文阅读对于小学生的阅读学习来说是有较大的积极作用的，同时他也是当前阅读教学工作中一个较大的难点，如果不能有效把握力度，群文阅读所能够起到的作用是较为微小的，但是当真正发挥出群文阅读的作用时，它能够为提高小学生阅读能力展现巨大的希望，另外还能够有效的对学生的学习生活进行充分的补充，丰富学生的课内外知识，还能够让学生真正理解阅读的能力，欣赏文字的魅力，最后对学生的语文成绩以及阅读水平进行一个快速有效的提升。群文阅读所具有的综合性是其他教学方式所不能够提供的，因此，正确的把握群文阅读的开展方式以及力度能够最大程度的激发学生们的潜力，提高学生的能力。

一、小学语文群文阅读的概述

群文阅读其实也就是群文阅读教学，这种教学方式是近些年来一些专家学者针对如何提高小学生阅读能力提出的一种阅读教学实践工作，这项教学实践具有较大的突破性以及创新性和综合性，群文阅读的主要过程其实就是师生在课堂上进行一个阅读文章，可以是教材内容，也可以是课外文章，然后以文章为中心进行一个话题或是多个话题进行探讨，继而通过集体的观点进行大融合，最后再共同商议得出最后一个共识的过程。

群文阅读除了上面所描述的还需要注意每一次群文阅读所选用的文章都应该是教师精心挑选过的，然后对该文章进行综合的表达得出最后精华的结论。通过多次群文阅读的参与，不仅能够有效的提升学生的阅读能力，还能够充分的丰富学生所掌握的各种阅读知识。而群文阅读教学工作的开展中，它本身所具有的创新性还能够有效的发展学生的发散性思维能力，以及逻辑思维能力，让学生能够在文章阅读中快速准确的找到文章的主旨，发挥自身的阅读优势，展现群文阅读教学所带来的学习优势。

二、如何利用群文阅读提高小学生阅读力

（一）在群文阅读教学中提高学生的自我学习能力

群文阅读的主要教学目标就是培养小学生独立学习以及解决问题的能力，让小学生通过自己的独立学习称为阅读学习真正的主人，在不断的主导作用的发挥中实现自身的价值，提高自己的自我学习能力。首先，在群文阅读过程中教师应该首先制定一个有针对性的教学方案，从而制定在未来的教学工作中教学效果应该达到的教学水准，然后用正确的教学方法对小学生进行指导教学，督促小学生能够独立、有效的完成学习任务，坚持新课程标准中以学生为教学主体地位，从旁正确引导的教学理念，进行人本主义的教学，保证教学工作的顺利进行，以及教学效率的有效提升。

另外，在进行教学过程中，教师应该在课前先领导学生独立的进行短文的朗读，再或是在课堂上让一个学生进行朗读，然后教师根据学生容易出错的文字、词语的读音或是写法进行强调改正，从而提升教学效率。之后当学生在阅读中有遇到不够明白的部分，教师不要先进行讲解，而是留给学生足够的时间去查阅资料或是相互探讨，最后在得出结论。老师在教学工作中所发挥的作用是主导，主要内容就是在教学过程中进行不断的启发，引导、点拨，当学生学习意志不高或者是略有兴趣时进行毫不吝啬的激励以及夸赞，增强学生的学习自信心，久而久之，引导学生去主动欣赏优质的文章，实现自我学习能力的提升。

（二）在群文阅读中提升学生的理解能力

当前教育中需要作出的创新改变就是需要适当的对教学结构进行不断的优化，将教学内容进行科学合理的安排，实现教学工作的生活化，从而能够从学生的角度出发，制定科学的学习计划，实现学生成为课堂教学中的主人翁，通过引导、启发等方式让学生学会如何去进行正确的阅读，培养学生的自主探究能力以及阅读学习的能力。在群文阅读教学中，阅读能力主要提高的就是学生的理解能力，而针对文章的阅读来说，我们常说阅读理解，阅读理解，所以想要读懂一篇文章首先就需要掌握较为强大的理解能力，从而快速的将文章进行一个系统的分解，理清文章想要具体表达的意思，最后快速有效的提升学生的理解能力以及学习能力。

三、结束语

综上所述，群文阅读的教学方式能够对学生的阅读学习实现一个有效的创新，给学生的阅读能力的提升带去更高的一层发展空间。此外，在群文阅读教学中教师所发挥的作用无疑是非常关键的，教师是一个伟大的职业，教学方式以及教育理念的不断创新是教师对这个职业最大的尊重，所以在教师不断的创新探索中，合理的利用群文阅读的教学方式，学生的阅读能力一定会显著提升，实现最有潜力的发展。

参考文献：

[1]陸小平.关于小学语文阅读教学的几点思考[J].中国教育学刊，2011（S1）：35-37.

[2]李开忠.小学语文群文阅读教学策略研究[J].学周刊，2014（02）：45.

[3]蒋军晶.群文阅读：阅读教学的跨越式变革[J].小学语文教学，2014（10）：78.