高中地理教学中翻转课堂教学模式的应用

赵月红

摘 要 在信息技术发展水平日渐提高的背景下，高中地理教学活动中开始加强对信息技术的应用，并且在此基础上提出了翻转课堂教学模式，有效促进了课堂时间的优化，能全面提高教学效果。本文对高中地理教学中翻转课堂的应用进行了系統的研究，希望能促进地理教学改革的优化发展。

关键词 高中教育;地理教学;翻转课堂;教学模式

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0070-01

翻转课堂教学模式是随着现代教育理念提出并且在当前教育领域得到广泛应用的先进现代化教学模式，在高中地理教学中加强对翻转课堂教学模式的应用，能够突出学生的主体地位，增强学生的学习自主性，使学生对地理知识进行主动的学习和探究，进而在提高学习成效的同时为学生的全面发展奠定基础。

一、高中地理教学中应用翻转课堂教学的优势

在素质教育思想日渐深入，现代教育改革取得显著成果的情况下，翻转课堂教学模式也开始受到重视，并且成为受到高中地理教师广泛欢迎的教学方法，对高中地理教学效率和效果的提高产生了一定的积极影响。系统解析能够看出，在高中地理教学实践中应用翻转课堂教学模式具有一定的优势，在翻转课堂教学模式的作用下，教师能够更好的展示课堂知识体系，完成对相关知识点的梳理，也能更为全面的把握学生的基本学习情况，对学生实施有针对性的教育和指导。同时，在翻转课堂教学模式的作用下，教师将相关地理知识教学以视频的方式呈现出来，能增强教学活动的生动性和形象性，进而增强地理教学活动对学生群体的吸引力，使学生能主动参与高中地理知识的学习和探究，发挥主观能动性，掌握适合自身实际情况的学习技巧，从而使学生的综合学习效果得到全面的提高。由此能够发现，将翻转课堂应用到高中地理教学改革方面具有明显的优势，值得进行更为深入系统的探索，为教学改革的逐步推进提供有价值的参考。

二、翻转课堂教学模式在高中地理教学中的具体应用

由于翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用能够表现出明显的优势，因此在研究中还应该针对这一问题进行更加全面的探索，争取真正发挥出翻转课堂教学模式的作用，突出综合教学成效。

（一）在课前阶段的应用。翻转课堂教学模式能够贯穿于高中物理教学的全过程，因此需要从课前准备阶段对翻转课堂的应用进行分析。在课前备课环节，教师要先明确教学目标，并按照地理教学的要求对翻转课堂教学所需视频进行录制，将相关教学资源分享给学生，便于学生能够在课前阶段使用视频完成自主学习活动，将不懂的知识点进行汇总，便于课堂讨论和教师集中讲解。

如在针对“地表形态的塑造”相关知识点进行教学时，教师就可以将与地质作用、岩石圈物质循环、判断背斜和向斜等方面知识的教学录制成为微视频，并构建家长微信平台，在分享视频的基础上为学生布置相应的自学任务，要求学生对这部分知识点进行自主学习和总结，也可以在相应的平台上与其他同学分享自己的学习经验和学习过程中遇到的困惑，简单的讨论和探究，做好课堂学习准备工作，确保在课堂解惑环节能够最大限度的提高学习效率，加深学生对这部分地理知识的认识和理解。

（二）在课堂教学阶段的应用。翻转课堂教学模式下课堂教学发生了巨大的转变，学生的主体地位更为突出，重点和难点教学都能够围绕学生的需求进行，因此能进一步增强高中地理教学的效果，使学生的高中地理学习能力得到明显的提高。

如在学生课前完成对“地表形态的塑造”部分知识的预习后，针对学生课堂学习过程中提出的难点“判断背斜和向斜”、“河流地貌对聚落分布的影响”等方面知识点，就可以进行重点的讲解，必要时可以在课堂上展示一些探究项目和训练习题，辅助学生对这部分地理知识形成形象化的感知，在课堂学习环节完成对高中地理知识的理解和内化，为后期更好的应用高中地理知识创造条件。只有这样，在课堂教学阶段，翻转课堂才能彰显其独特的优势，使地理教学的综合效果得到明显的提高。

（三）在课后阶段的应用。课后阶段是高中地理教学中极其重要的组成部分，在应用翻转课堂教学模式对地理教学进行改革创新的过程中，要注意对课后阶段教学进行改革，增强学生对课后时间的利用率，进而完成对相关地理知识的巩固和拓展延伸，促进学生地理综合素质的强化，力求逐步将学生培养成为全面发展的高素质人才。

如在完成对“河流地貌对聚落分布的影响”知识点的课堂讲解后，为了让学生加深这部分知识的理解，教师就可以让学生在课后阶段探究本地区相关河流与河流周边聚落形成之间的关系，必要时教师在课后阶段可以在翻转课堂微信互助平台上为学生的学习和探究提供相应的指导，使学生在自主探究的过程中能将所学地理知识应用到解决实际问题方面，真正强化高中学生的综合学习成效，最大限度的发挥出翻转课堂教学模式的价值，推进教学目标逐步实现。

三、结语

综上所述，将翻转课堂教学模式应用到高中地理教学中，有助于改善教学现状，促进先进教学理念的贯彻落实，对于提高教学质量也产生着相应的积极影响。因此在未来教学改革中，还要针对翻转课堂教学模式的应用进行更为深入的探究，助力教学改革取得更为显著的成绩。

参考文献：

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