高中物理难学原因分析及教学策略

况秋霞

摘要：在近几年的高中物理教学中，多数学生认为学物理很复杂，上课听教师讲解一些物理概念还是很容易理解的，但到自己实际应用时总会遇到各种各样的障碍，物理学科也成为很多学生觉得是其“最难学”的科目之一。相对于其他理科知识，物理知识具有高度的抽象性，尤其力学、运动学、电磁学等互相交互的知识，对学生的物理综合素养要求很高。不仅要求学生将物理的知识概念、公式定理背会，还要求学生对知识中蕴含的物理思想进行深入探究，将物理的各个知识点串联起来，进行知识的融会贯通，这样学生才能有效掌握物理知识。

关键词：高中物理;难学原因;教学策略

中图分类号：G633.7   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）01-0012

一、高考物理对学生的综合素质要求更高一些

相对于数学、化學和生物高考试题，物理试题似乎更难让人琢磨，对学生的物理思维、实验探究以及知识的创新应用的考查更加灵活，这就对学生的解题造成了不小的影响。从高考对学生学科考查层面上看，似乎对学生的物理综合素质要求更高一些。高考物理比较注重学生推理、分析和综合的能力，同时也要用到相应的数学知识，这不仅为学生的解题带来了困难，也为学生的学习增添了不少障碍。物理知识本来就不好理解和掌握，再让学生进行推理和分析，对物理知识进行综合运用，这不仅加大了学生的学习量，还对学生的知识应用能力、逻辑推理能力、分析判断能力、归纳总结能力都提出了新的要求，造成了学生学习困难的现象。

二、物理学学科的特点决定了物理学难学

物理学的特点主要有实验性、逻辑性和数学性，物理知识的概念、公式以及定理都有着明显的物理特点，这就给抽象思维能力不强的学生带来了很大的困难，也是造成学生物理学难学的主要原因。

1. 物理学理论构建的特点。伽利略是近代物理学之父，不仅提出了物理学的相关理论，也详细论述了物理学研究的方法。通过实验进行探究、推理、分析和归纳，再通过一些数学知识的运用形成了一套完整的物理学雏形。这样，物理学理论构建的特点就一目了然了，即物理概念、规律和理论一同组成了物理学。物理概念是物理学的基础和关键部分，这就要求学生在学习中，对其中的物理概念有个清晰的认识，掌握物理概念的意义和内涵，这样才能运用物理概念进行实际问题的分析和解决。然而物理概念并不好理解，尤其是高中以后，很多物理量用矢量进行表示，比如运动学，初中物理为了便于学生理解，运动只与时间、速度有关，高中在此基础上给运动赋予了方向和加速度，这就让学生在短时间内不能完全消化，甚至还引起了学生物理知识的混淆。在算法上也不相同，初中一般只是对问题进行匀速直线研究，学生通过普通的运算就可以解答，而高中需要学生掌握矢量的运算方法，比如，“平行四边形定则”“三角法则”等，甚至也混有一定量的矢量乘除法运算，这对高中学生而言，学习起来的确比较困难。高中的物理和数学知识联系比较紧密，需要学生从定量分析升华到定性分析，这也是学生学习物理的困难所在。

2. 物理知识的应用难。对于高中学生而言，物理知识的应用主要体现在具体问题的具体分析和解答上。就高考而言，对学生基础概念的考查几乎没有，就以占比80%的中档题而言，不仅是考查学生对物理学知识的理解，还要求学生能在新的情境中进行物理知识的具体应用，考查学生的综合物理思维能力和物理素质，尤其是在当今素质教育的背景下，高考也由以往的技能考查逐步转向对学生的素质考查，这对不能有效掌握物理知识的学生而言，很难进行物理知识的正确应用。究其原因，主要还是学生对物理概念知识没有深入的了解，只是停留在表层的理解上，这就很难在考试中发挥出好的成绩，让学生感觉学好物理困难重重。

3. 物理的实验探究困难。物理学是一门实验科学，大部分物理知识概念和规律都是通过实验总结出来的，并在实际中被验证而形成物理学知识的。比如著名的“牛顿运动定律”“机械能守恒定律”“能量守恒定律”“万有引力定律”“焦耳定律”等都是在物理实验中总结出来的，这些定律的验证实验，不仅能让学生掌握知识，同时也为学生提供了物理学探究和学习的方法，物理实验在物理学中占有重要的地位，是进行物理学习和探究的重要途径。

4. 物理理论知识联系实际困难高中物理知识在生活中无所不在，我们坐的汽车、火车、飞机、轮船，用的电器、电脑、手机等物品都和物理学知识息息相关，物理知识在推动人类文明的进程中起着重要的作用。因此，这就为高中物理试题的真实情境提供了多种多样、各个领域的背景，对于高中生而言，无疑提高了物理问题分析和解决的难度，一方面是学生对新情境一般都比较陌生，生活经验比较少。另一方面，学生理论联系实际的能力有限，在新情境中会给学生带来诸多的干扰因素，让学生不能有效抓住试题的本质信息，从而提高了学生学习的难度。

三、学生学好物理学的途径

物理虽然看似复杂、抽象，但是只要掌握了物理的本质规律，从物理知识的本质出发，许多物理问题也就迎刃而解了，其实物理并没有学生想象的那样难学。

1. 提升学生的学习兴趣。兴趣是最好的教师。教师要做好学生初高中物理知识的衔接和过渡工作，运用多媒体给学生创设直观、形象的教学情境，引起学生的兴趣，降低学生的理解难度，学生就能积极进行物理知识的探究。

2. 掌握物理的学习方法。物理是一门自然学科，有其固有的学科特点，教师要引导学生掌握物理的特点，根据物理知识的规律进行学习，多进行思考和探索，帮助学生形成物理学习的良好习惯。

3. 进行物理实验探究。物理实验有助于学生理解物理抽象知识的形成过程。通过学生亲自操作和现象观察，不仅能提高学生的兴趣，也能提高学生的操作能力、观察能力以及实验推断能力，从而有效提高学生的思维能力和创新能力。

总之，高中物理难学的原因主要是学生对物理的误解、知识掌握不扎实、物理探究方法不科学、实验能力不强以及知识应用能力不强，教师如果在教学中根据学生的具体情况进行针对性引导，那么一定能让学生学好物理。

（作者单位：江西省高安市高安二中 330800）