微课对小学生数学学习方式的影响

摘 要：小学数学是重要的教学科目，在现代化社会发展的过程中，教育工作的开展不断革新，为各个阶段的教学提供了有效的契机。小学生在学习数学时，要对教学内容进行合理的分析探讨，就需要应用适当的方式，使其能够融入学习中。微课作为近年来广泛应用的教学形式，在小学数学教学中的应用能够有效改善学生的学习方式，发挥教育价值。文章主要通过分析微课在小学生数学数学中的重要作用，对其影响进行简要的探讨。

关键词：微课;小学生;数学学习方式

信息技术的发展为教学工作的开展提供了较大的帮助，微课教学在这个过程中可以迅速占领教学阵地。作为新时代的教育工具，微课在小学数学教学中的应用能够产生较好的教学效用。小学生学习数学的方法存在差异，应用微课能够实现有机的教育统一，培养学生各方面的能力。首先，需要明确微课对小学生数学学习方式的影响，再对其进行合理应用，实现小学数学教学目标。

一、微课在小学生数学学习中的重要作用

当代教学与传统教学存在本质区别，主要是在现代化教学中，需要体现学生的主体地位，这与传统的满堂灌教学方式不同。利用微课能够让小学生在学习数学知识的过程中，自主探究，让其能够通过对重点及难点知识的理解掌握全面的数学知识。小学生在学习数学时，会利用活跃的数学思维对微课内容进行分析，有利于学生形成良好的学习习惯。小学生对部分数学重点知识难以理解，教师就能够利用微课进行呈现，还能够让学生反复观看，达到巩固重点知识的目的。因此，微课在小学生数学学习中的应用能够强化重点知识学习，培养学生的创新精神。利用微课教学能够将其与实际问题结合讲解，小学生就能够明确数学与生活等实际问题之间的联系，提高其解决实际问题的能力。小学生在学习微课知识时，可以对不同的知识点进行串联，加强数学知识的对比应用，使其掌握更多的学习技巧，形成严谨的学习态度。

二、微课对小学生数学学习方式的影响

（一） 促进学生自主学习

小学生的思维比较活跃，在学习数学知识的过程中，经常会由新的知识点联想到已经学习过的内容。虽然小学数学相对其他阶段的数学教材来说比较简单，但是对于小学生来说还是具有一定程度的难度。教师在利用微课教学时，可以利用其教学形式促进学生的自主学习，使其在学习过程中更加积极和主动。比如：在利用微课开展“多边形的面积”这个单元的教学时，部分学生不能明确区分“多边形”与其他的简单图形。教师在微课中就能够将这个单元的内容与其已经学习过的“长方形和正方形”与“面积”的有关知识结合。这种微课学习能够让学生在学习过程中体现自主性特点，通过微课内容对学生进行引导，有效实现教学目标。

（二） 优化学生学习习惯

小学生在学习过程中会养成不同的学习习惯，这与学生的成长环境及学习思维等有较大的关系。小学生虽然正处于基础的学习阶段，但是在实际学习过程中，其自身存在的差异会随着学习习惯的不同逐渐加大。利用微课学习能够使得学生的学习习惯得到优化，主要是由于小学生在学习过程中具有较强的模拟性，经常会跟随别人认为对的内容进行思考。比如在学习“观察物体”这个单元时，小学生难以明确物体之间的联系，并且对物体的认识程度较低。教师就可以利用微课呈现不同形式的物体，让学生在生活或者课堂上寻找相似的物体。这种方式能够让学生养成善于观察的学习习惯，提高小学数学学习效用。微课学习经常会对已经学过的知识进行巩固，学生在学习过程中就能够跟随微课教程进行复习，使其养成良好的学习习惯。

（三） 培养小学生的学习思维

小学生的学习思维具有跳跃性特点，在开展教学活动的过程中，教师经常抓不住学生的思维特点。在让学生利用微课学习时，就可以实现对学习思维进行培养的目的，让学生具备更强的综合学习能力。比如：在学习“圆柱与圆锥”这个单元时，小学生需要对物体进行立体的观察，了解不同的面呈现出的不同形状。部分小学生在对立体图形进行分析时，经常会存在片面性的误区。利用微课就能够通过多样化的形式呈现教学内容，让学生明确圆柱与圆锥的底面都是一个圆，而其侧面图形存在差异。教师还能够在微课中体现圆柱与圆锥的侧面展开图，让学生对展开图的面积、周长进行计算。这种学习方式能够培养学生形成举一反三的学习思维，让微课与课堂教学结合在一起。

（四） 强化学生个性化学习效用

个性化学习是小学生在学习过程中体现出来的一种特征，有助于小学生形成多元化的学习方式。在传统教学过程中，小学数学教师经常会限制学生的个性发展，使其在学习过程中难以体现自身优势。在利用微课学习时，学生就能够通过自主探究、合作学习等体现自身的个性化特点，提高数学知识的可容纳性。比如：在学习“数据收集整理”这个单元时，微课呈现的内容需要以数学特点与收集整理方式为主。小学生在对数据特点进行分析时，通常会按照自己的思维方式寻找其中的规律，简化数据整理过程。这种学习方式能够使其在学习过程中突出自己的学习优势，让教师可以按照学生的学习特点制定针对性的教学方案，提高教学实效性。因此，微课能够強化小学生的个性化学习效用，使其在学习过程中更快进步。

三、 结语

微课学习能够通过分析重点与难点简化学习结构，让小学生在学习过程中对其进行更加深入的理解。利用微课可以促进小学生自主学习，使其发挥自己的学习优势，凸显个性化特点。还能够优化学生的学习习惯，培养其学习思维，在学习过程中更加灵活。微课教学对教师的要求较高，教师需要明确学生的实际需求，体现微课学习价值。

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作者简介：

黄海清，江西省鹰潭市，贵溪市第一小学。