核心素养下高中地理生本课堂的构建策略
2019-06-24蔡国昕
蔡国昕
摘要:随着新课改的发展和深化,我们对高中地理教学提出了一些新的要求。目前我们的高中地理课堂需要充分体现出核心素养的内容。因此地理学科的教学需要从各方面进行改革通过正确的教学方式来对学生进行各项地理素养的培养,帮助学生核心素养的发展。新课标中提倡学生为主体的课堂教学,为此我们需要在核心素养的指导下打造以学生为本的地理课堂。本文将就其具体的策略进行探究。
关键词:核心素养;高中地理;生本课堂
随着我们的新课改已经得到了深化和发展,但是目前我们的地理教学并没有对地理学科素养的渗透引起足够的重视。为此我们必须要从学生的实际情况出发,努力探索出一些有效的教学手段来促进核心素养下的高中地理课堂的构建,充分展现出新课改中关于生本理念的内容。地理核心素养涉及到了人地观念、思维能力、区域认知和实践能力四个方面的内容。下面我们将针对这几点展开阐释,探究如何更好地培养学生的地理素养,打造生本理念下的高中地理课堂。
1 培养学生学习地理的兴趣,激发学生学习积极性
通过对以往地理课堂的教学模式观察我们不难发现,教师的教学是围绕教材展开的,教师只是机械的在课堂中进行授课。导致学生对教师产生了过分的依赖,不乐于思考问题。导致课堂的气氛相对沉寂,学生学习的兴趣也不能够得到有效的提升。这样的课堂缺乏师生之间的活动。为了能够更好地创建生本课堂。我们要从学生出发,考虑学生的性格和认知特点,认识到教学要建立在学生兴趣的基础上,只有这样才能够让学生积极参与到地理课堂中,让学生能够参与到课堂活动中。那么为了能够激发学生学习地理的兴趣,教师首先要做到就是改变自己的理念,鼓励学生提出质疑,大胆的提问,把课堂交给学生。另外要重视自己的教学模式和教学内容的创新,借助一些现代化的教学手段为学生创设一些学习的情境,让学生能够在更加直观的情境下进行学习,启发学生进行地理知识的思考,提高学生的核心素养。例如在学习人教版高中地理《自然资源和人类》时,我们可以通过多媒体给学生播放一些学生熟知的自然资源的图片或者是纪录片,让学生对自然资源有一个初步的了解,然后再去引发学生对这些资源进行分类,这样学生的兴趣就会得到激发。
2 培养学生良好的学习习惯,提高学生综合能力
就目前高中生学习地理的情况我们发现,目前学生学习的习惯较差,课前预习的很少,课堂中也吝啬于提出问题,并且不能够及时有效的进行一些训练。大部分学生的学习缺少主动性,还是在教师的引导下完成学习,导致学习的效率得不到提升。要想打造生本地理课堂我们需要做的就是先将学生视为学习的主体,让学生能够自主的去探究地理知识,这样也很好的培养了学生的综合能力。那么在地理学习中习惯的培养首先就是课前的预习习惯。让学生能够通过预习知道自己一堂课应该掌握的重点有哪些,先对一堂课的背景知识让学生进行自行的学习,然后引导学生去通过自己的阅读进行感知。在课堂中教师需要培养的是学生和别人交流的习惯,让学生敢于提出自己的疑问,然后能够主动地和别人进行交流,逐個击破自己的问题,这也能够有效地培养学生的质疑能力。最后要引导学生学会独立练习的习惯,能够根据一堂课所学习的内容进行针对性的练习,让学生通过练习取长补短获得进步。
2.1 注重学习方法的引导,让学生会学
随着社会的发展,我们对于人才的要求也有所增高,那么我们的教育也需要进行一定的调整和改革。因此以往灌输式的教学模式已经无法满足学生学习的需要,不能够给学生丰富的学习体验。而且这种机械的学习方式容易让学生产生对地理的厌倦。因此我们需要以正确的方法去引导学生学习地理知识,这时候我们可以让学生进行合作式的学习,通过小组之间的讨论来让学生的思维得到拓展。例如在学习人教版高中地理《城市发展和程式化》时,这时候我们可以通过一个辩论的形式,让学生讨论城市和农村的生活好坏来引出课堂的主题。这时候学生会更加有兴趣的参与到课堂教学中。主动地探究城市化的概念和优势。
2.2 引导学生应用知识,提高学生实践力
在核心素养的理念下,我们进行地理教学要注重对学生能力的提升,而不仅仅是课本知识的传授。在地理教学中引导学生应用知识要注重生活元素的引入帮助学生更好地理解。例如在学习人教版高中地理《地理环境差异性》时,我们可以让学生讨论不同的地域环境下植物的差异性来引出地理环境差异的概念。总之核心素养下的生本地理课堂就是要引导学生使用地理知识去解决实际的问题,让学生能够做到学以致用,帮助学生获得实践能力的提升。
3 结语
生本理念下的课堂要走出教师为中心的模式,将学生作为教学的主体,通过习惯和方法的指导让学生乐于学习地理知识,通过实践提高自己的能力,。高中阶段生本课堂的构建促进了地理课堂教学的改革,促进学生的终身发展。
参考文献:
[1] 陈实.我国中学生现代地理实践素养培养研究[D].华中师范大学,2014(01).
[2] 袁德龙.高中阶段地理教学中学生地理素养的培养[J].才智,2011(07).
[3] 郭芳英.高中地理教学应该凸显核心素养的培养[J].中学地理教学参考,2016(01).
(作者单位:广东省清远市英德中学)