小学校园社团对小学生德育教育的促进作用分析

陈锦基

摘要：学生社团是学校中具有共同志趣、爱好的学生自愿组成的学习或活动团体，按照共同约定的时间、内容、活动的方式，有组织的进行活动。学生社团集知识学习、社会实践、资源共享、技能提升、自主发展为一体，满足了广大学生的业余兴趣，丰富了课外文娱生活，为学生们发展兴趣爱好、提升专业素养搭建了交流的平台。本文就小学社团对小学生德育教育的促进作用进行探究，以期对促进小学生德育教育水平有所增益。

关键词：校园社团；德育教育；促进作用

在核心素养背景下，为了丰富校园文体娱乐生活，提高小学生的综合素养，小学校园成立了内容、形式多样化的社团组织，对活跃校园文化活动、加强小学生德育教育、提高学生实践能力等都产生的积极的促进作用，并成为了学校展开德育工作的有效平台。 我校近年来也根据学生综合素养的培养需求成立了若干社团组织，现结合我校社团建设及活动开展情况对小学校园社团对小学生德育教育的促进作用进行探究。

1 我校目前小学校园社团发展过程中存在的问题

首先，学校没有认识到社团是做好德育教育的有效载体。未能将社团建设纳入学校各项工作的总体规划，也缺乏科学的筹备及专业教师的设计与组织，小学校园社团缺乏必要的创新发展空间及适宜的生存的环境，包括必要的场地、经费及专业指导教师的设置等。

其次，社团缺乏统一、科学的管理机制，导致校园社团组织缺乏严密的结构，社团目标不清晰，活动内容缺乏目的性、稳定性，形式单一缺乏创意。

最后，社团工作没有明晰学校与学生的角色与定位，没有充分落实小学生在社团中的主体地位，学生的参与、创新积极性未能得到有效激发。

2 小学社团对小学生德育教育的促进作用

2.1 对小学生德育教育与导向作用

近年来受社会经济建设与发展的影响，小学生从思想观念、价值取向和行为方式呈现新的变化，体现出求新求异、敢于追求和探索创新的特点。由于学生社团在校内受党团组织的直接指导下展开工作，社团活动贴近学生生活且具有非功利性，大大提高了学生参与社团活动的积极性并对其德育教育产生了积极促进作用。一方面可将学生社团作为服务于校园道德教育平台。如，开展“社会主义核心价值观”教育进行社团，可有效发挥社团在传播先进思想及理念方面的作用，有效促进学生品质及道德情操的培养。

2.2 对小学生综合素质的拓展作用

学生社团是校园文化的有效载体，对小学生的素质教育及创新能力的培养提供了良好的平台：首先，可拓展学生知识视野和学科专业知识的学习。在参与社团活动中，小学生之间可展开相互交流学习经验、探讨学习方法，有效激发的学习兴趣，并在展开课外学习过程中不断完善自身知识结构。其次，有助于提高小学生的综合能力及素质，在参与和完成社团工作目标的过程中，大量的实际工作可激发小学生的创新思维，提高其创造力，可增强其对社会及外界事物的适应能力及才干，有助于培养学生形成积极的自主创新意识及良好的实践能力，促进小学生综合素养的提升。最后，可促进学生心身协调发展，包括小学生文化素质、创新能力的培养及心理、身体素质的增强，可有效拓展学生综合素养。

2.3 对小学生团队精神凝聚激励作用

社团组织对小学生有着较强的号召力，在开展各类学习、文化实践活动的过程中，通过发挥小学生的协作意识和完成工作的能动性，能够发挥有效的凝聚激励功能，对学生产生较强的团队向心力，促进学生形成积极乐观的生活热情、团队精神及竞争意识。在兴趣和爱好的纽带中，学生社团对学生具有较强的号召力。小学生在社团活动中共同为社团各项工作的完成而展开探究与合作，并在此过程中相互沟通，增进友谊与交往，从而形成对社团组织高度的认同与归属感。目前小学校园文化涵盖了科技、艺术、体育等内容、形式丰富多样的竞赛活动，如校園开展的征文、演讲、体育比赛、书画比赛及文艺演出等活动，其策划及执行等方面主要由社团来组织，为更多人才的出现提供了良好平台，促进了小学生综合能力的提升。

2.4 对小学生德育教育内化自律作用

学生社团的筹建与运作中，小学生参与哪个社团及参与活动中的言行，完全基于学生自愿及遵守。社团中不同的规则、纪律等机制可以对学生形成良好的约束，有效培养小学生的责任意识和自律意识，促进学生在参与社团活动中得到宝贵的知识拓展、实践体验、社会认识及道德思想等教育，进而使其将相关体验内化为良好的自律。如每一次竞赛和实践活动从内容到形式、具体实施策略都会对小学生的思维方式及言行举止产生潜移默化地影响，而这种思想和理念的影响又会外化为小学生在勤奋学习、积极生活等各方面的自律行为。这些影响对于小学生未来的健康成长产生积极的影响。

2.5 对小学生德育教育品格养成作用

在参与社团活动的过程中，根据社团活动主题及实践活动，可使学生在参与活动的过程中从思想、言行方面受到相关道德及品格的教育。如，通过爱心募捐义卖、公益环保服务等活动会走近需要帮助、关爱和照顾的人群并为其提供必要的服务，学生会发挥自身的智慧、爱心及力量给予最有效的帮助。在这个过程中小学生虽然没有经济上的收获，但却培养了他们宝贵的仁爱之心，这一点将会为成为其一生快乐、健康成长的财富。

小学校园社团组织对活跃校园文化活动、加强小学生德育教育、提高学生实践能力有着积极的促进作用，是学校展开德育教育的有效平台。需要小学校园关注社团的组织的建设与发展，并结合校园文化建设及小学生素质增长的要求创新工作内容与方法，以此为小学生全面发展、提升综合素养提供有效平台。

（作者单位：广州市增城区仙村镇第二小学）