提升中国学生的学术力 需要教师授之以渔

李昂

面对信息爆炸的未来社会，获取信息能力的教授，重于单纯知识的灌输。学生通过项目制学习学到的方法论可以运用到不同的地方。在良性的教学体系中，老师所承担的，更多的应该是授人以渔，而非授人以鱼的角色。在这一方面，森培未来ONPS大师课产品项目负责人徐凡，深有体会。

Q：《留学》记者

A： 徐凡

Q

纵观目前中国的留学服务行业。留学顾问领域仍是众多人的选择，您为什么会选择参与森培未来ONPS项目的研究呢？

A

在我担任顾问期间，发现与学生的联系只停留在帮助他们申请学校。因此我渐渐开始思考，如何才能真正地帮助学生。我带着这样的诉求，开始设计新产品。

中国学生比较缺少学术力，大部分中国学生到达美国大学后，发现国外的教学模式跟国内的完全不同，比如：上课要积极与老师互动，这类课程上的变化远远超出大家以往对课程的认识。

而且就目前来看，很难从学校内部实现改变，因此我试图从校园创造机会，让学生们体验项目式的学习，培养学生自主学习的习惯。

Q

什么样的学生可以选择暑校项目呢？

A

森培的国际暑校项目的课程主要针对两种人群，一种是从国外大学回到中国的学生。他们面对的问题是自己所在大学未开设某个课程，但自己又想学。这类学生可以在ONPS项目中修暑期学分，把时间更有效地利用起来，从而丰富他们的课程体系。

另一种人群是未来考虑出国的学生，例如现在的本科生或高中生。由于国内学校课程的设置固定，中国学生没有机会展示自己的学术能力和学术愿景，求知欲得不到展示。但ONPS项目能在竞争力方面给学生带来实质性的提 升。

Q

能否和我们谈谈暑校项目的延伸性呢？

A

暑校项目除了暑期线下项目外，还有春秋季学期的线上项目。线上是周末集中上课。如果遇到学生和老师分隔两地，那沟通、交流、论文修改等环节，都可在线上完成，这与线下体验有所不同。它的优势是学生可以通过互联网解决区域限制的问题，同时学期中的时间也可以得到充分的利用。

对于高中生和本科生，这类未来升学的人群，若他们选择暑假参加项目，大师课可以给予他们和教授做科研课题的机会，一天两个小时。另外，我们还赠送学员一个暑校学分课程，他们可以选择一门大学学分课程，在完成作业和通过考试后把学分转到未来大学。因此這是相对密集的学习旅程。

Q

对于家长群体，在孩子留学上有什么建议给到他们？

A

信息正逐渐趋于公开透明化，因此留学服务行业在慢慢降速。我给学生和家长的建议是希望他们自己武装起来，多花些时间了解并明确自己的需求，从而避免盲目消费行为，做到对孩子和自己负责。比如申请大学时，父母和孩子通过进入申请系统，能够发现哪些部分可以填，哪些部分没法填，这样孩子需要提升哪部分将一目了然。

通常家长们的诸多想法，并非是他们真正需要，有时会一味追求头衔，忽略了真正的需求。父母应多和孩子交谈，挖掘孩子的需求。然后问自己，这个需求是否真正有所帮助。