他山之石 可以攻玉

李春燕

摘要 仿写是进行写作的有效途径，可以从几个方面着手：摹句式，添美感;借意象，增情韵;化旨趣，提境界;仿构思，立新意。

关键词 仿写 摹句式 借意象 化旨趣 仿构思

当我们惊叹于“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境，被王勃的才韵折服时，然而翻开史卷，掠过南北朝庾信的《马射赋》，我们会发现王勃的这句诗恰是模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。由此可见，模仿是进行写作的一个有效方法。对于初学者，不妨试一试。

那么写作该如何模仿呢？是照搬照抄，抑或剪辑拼接？其实我们仔细研读王勃的这句诗，会发现诗人并不是进行简单的模仿，而是化出了新意，所以说仿写不等同于复制。换个角度说，仿写就是借鉴前人的写作优点，将自身的生活感受融进去的一种创新行为。仿写训练就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等进行的写作训练。我们不妨从以下几个角度着手。

一、摹句式，添美感

阅卷经验告诉我们，作文在不跑题、布局合理的情况下，如有一两句话特别出彩，打动了阅卷老师，那么这篇作文的分数往往不会低。因此，初学者可以从仿写句子开始练起。在平时的阅读过程中，遇到珠玉之词、动情之语、悟理之句，不如将它们摘录下来，品其味，仿其形，让自己的感悟也能淋漓尽致地表达出来。

某生在阅读了李汉荣的《又见南山》中的“辗转这么多年，从一本书走进另一本书，我像书签一样浏览了许多语言;从一座城搬进另一座城，我像钥匙一样认识了许多锁子;从一栋楼爬上另一栋楼，我像门牌一样背诵了许多号码。然而，走出书，走出城，走下楼，我发现我什么也没有……”这一段后，在随后的作文《不忘初心》中，他巧妙地化用了这一段，转化成自己的文字——上了初中后，学业越来越忙，作业也越来越多，也就渐渐忘了最初的梦想。夜深人静之时，自己又不禁掩卷沉思：这么多年，从一支笔换到另一支笔，我像墨水一樣写出了许多曲折;从一张纸画到另一张纸，我像颜料一样绘出了许多梦想。哭过、笑过、放弃过，然而，兜兜转转又回到了起点。不忘初心，方得始终。小作者巧妙地模仿了李汉荣的句式，成功地融入自己的情感，将经历许多曲折后依然不放弃梦想的主旨呈现了出来。行文流畅、自然，水到渠成地将文章推向高潮。同时，细腻的情感表达更能加深同龄人的阅读体验。由此可见，摹写好词佳句，也能给文章添上一抹亮色。

二、借意象，增情韵

我们常羡慕他人笔下画面之唯美、情感之含蓄。其实，我们不妨细细品读，静心体悟，就会发现这些动人心弦的文字或多或少都离不开意象的运用。我们在写作时可以模仿这些佳作，巧妙地借用一些意象来抒发心中所感，增添文章的情韵。

作文课上，笔者出示了一位学生的习作片段：“还是那间青瓦房，还是那个栽满桂树的院落。阳光停留在那张褪了色的藤椅上，一切都是记忆中的模样。藤椅靠背上还留着我幼时抠坏的破洞，外祖母就这样坐在那儿织毛衣，一切都是那么熟悉，一切都是那么自在。”学生在评价这个片段时，总结出这段文字吸引人的重要原因在于作者能巧妙地借助青瓦房、桂树、阳光、藤椅、毛衣这些意象，深情地展开了对外祖母的追忆。由此可见，无论是名家还是普通写作者，如果能够将情感蕴藉于具体的事物中，相信一定会使文章增色不少。

在随后的当堂练习中，笔者要求学生模仿上述片段中借意象抒情的方式，以“毕业那天”为开头进行描写。因为有了之前的学习，所以学生写起来比较顺利，也诞生了许多佳作。如“毕业那天，栀子花开了，那洁白的花瓣点缀在枝头，暗香浮动，宛如那时的纯真、美好……这世上，大概没有一种花，能像栀子花一样，香得如此彻底了，似乎那魂也是香的……耳边似乎回响着铃声，眼前浮现出熟悉的笑颜，栀子花香，带着我们的回忆一起飘散。下一个栀子花绽放的季节，下一个初夏，再相会”。

“一切景语皆情语”，经过模仿训练，学生们懂得了借用意象来表情达意，融“我”入境。

三、化旨趣，提境界

一篇文章的主旨是整个作品的灵魂所在。在作文模仿训练中，我们不妨也学一学名家之作，借用他们的写法或化用某些精神旨趣，来点亮自己的作品，从而提升作品的境界。

比如，笔者为上述展示的“毕业那天”续写加了个结尾——其实，怀念本是一种温暖的行为，而非冰凉与凄清。当栀子花开时，它昭示的是：我会记住那些逝去的曾经，我将心怀美好地继续前行。学生立即反应过来，想起这是他们所读之书《暗香》中的句子。笔者借用丁立梅《簪菜花》里的文字，将黯然的伤别化为美好的记忆。借着这股东风，笔者让学生将自己先前所写的一些文字找出来，模仿作家由景入理的写法，尝试给自己的作品增添意蕴。

一位学生展示了自己的习作片段——汽车的轰鸣声、人们的交谈声充斥在我的耳边，而我听见的，只有那落寞的雨声。我心中的苦涩却也渐渐变成了疑惑。我一直问自己：我应该继续坚持音乐吗？即使再努力也做不好的事，也应该继续吗？忽然，我感到脚下似乎踩到了什么，我抬起脚，一看，原来是一只蜗牛。倏忽间，雨停了，天放晴了，我心中也有了坚定的答案。我用手轻轻地摸了摸它，把它放在灌木丛中。我收起了伞，深呼一口气，似乎心中的一切都已释然。呼吸着雨后的空气，看着那身旁的花朵，素素妆，浅浅笑。仿写时，这位学生在这段文字的末尾又增添了一句话，让文章的主旨变得更加明晰，也更富有哲理——佛说，世上的苦难里，原都藏着珍珠。你能经受住苦难的磨炼，你终将找到，生活赐予你的华美。这位学生同样化用了丁立梅《华丽缘》中的精彩句子，这一点睛之笔提升了文章的层次。

四、仿构思，立新意

实际写作经验告诉我们，作文模仿如果仅限于词句或旨趣的话，那么文章一定是碎片化的。写作讲究“起、承、转、合”，注重文气顺畅。好的文章往往一气呵成，读之，让人有如鸟归山林、龙入大海般酣畅淋漓。因此，要仿写作文还应从整体上把握，仿作者的构思，摹作品的结构，糅百家之长，写出自己的新意。

写景时，我们不妨想想朱自清的《绿》，层层烘托，道不尽绿中情;写游记时，学习《阿里山纪行》中移步换景写作手法;写散文时，看看《枣核》中以小见大思乡切……当我们把优秀的文学作品化为己用时，相信我们的写作水平也会越来越高。

总而言之，仿是为了不仿，仿更是为了创新，为逐步形成自己的写作特色而服务。在模仿训练的过程中，我们要借他山之石，取他人之长，探索出自己的写作之道，让作文成为自己抒情言志的载体，从而让写作最终变成一件幸福而有意义的事情。

（作者单位：江苏省张家港外国语学校）