少儿图书馆阅读推广工作浅见

赵国存

摘 要：书到用时方恨少，在少年时期，大家都不会太在意，随着社会的发展，年龄的增长，人们越来越意识到书对人类的意义。当前社会的进步水平，很多地方都有足够的能力来建立健全当地类似图书馆的机构，可还是有很多偏远地区，因为条件的限制，无法为儿童提供良好的阅读条件。而本文就对图书馆阅读推广问题进行深入探讨。

关键词：阅读推广 图书馆 少儿阅读

中图分类号：G258.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-00-01

引言

图书馆是少年儿童继学校之外的另一个课堂，那么，怎样维护好这个课外学堂便显得尤为重要。在当下社会，科技的飞速发展，已经为人们提供了很多方便，学会利用这些科技，为图书馆阅读做好推广，就需要我们自己动脑筋了。

一、图书馆少儿阅读推广活动模式

1.图书馆与家庭相结合模式

社会高速发展的大环境下，父母对孩子的要求越来越严，他们知道阅读对一个孩子乃至一个国家有多么重要，因此都想从小培养，可相反学龄儿童并不了解这些，他们喜欢随心所欲，通俗点就是贪玩。每天除了学校里接触的书籍，课余时间就看父母对孩子的督促了，很多家庭有给孩子讲睡前故事的习惯，也有很多家庭喜欢周末带着孩子去图书馆的习惯，这些主动自发式的行为，都很有利于图书馆阅读推广工作的进行。图书馆作为公共文化传播服务机构，有义务向社会大众传播文化知识，在这种情况下，家庭和图书馆相结合的推广方式一定更有意义和帮助。父母可以说是孩子的启蒙老师，父母的所作所为必定会对孩子有尤为突出的影响。其实图书馆可以设立故事倾听这一板块，在图书馆的某一角，设立一个小场馆，里面可以安排几个图书馆工作人员，不需要每天，只是在周末的時候，挑一些少儿感兴趣的书籍念给他们听，这种情况下，就不一定是父母带着孩子去，家里的爷爷奶奶一样可以胜任这个简单的工作。孩子大可以在这种情况下，慢慢体会书籍带给自己的乐趣，并且学会倾听，从而养成爱读书的好习惯。另外图书馆还可以偶尔举办些讲座，当然这些讲座要有一定的针对性，例如请一些名人教育家，借此让家长学习教育之道，当然也可以举办一些亲子活动，例如“故事演艺大赛”，家长让孩子挑选一个自己喜欢的故事，家长陪同孩子把这个故事分角色演绎出来[1]，最后通过活动进行依次的评比，既锻炼了孩子的勇气，也让孩子在活动中体会到阅读带给自己的欢乐。

2.图书馆与学校相结合模式

学校作为少年儿童汲取知识的主要阵地，那么图书馆完全可以说是孩子在社会上获取知识的另一宝库，因此社会大众和政府才会如此关注这个“宝库”，也就解释了今时今日的图书馆为何在社会上有如此大的影响力。既然这样，索性不如强强联合，发挥其更大的社会价值。学校可以在每个月设立一天的读书日，这一天不单单是让学生阅读课外书，可以拿出半天时间，以班级为单位，举办讲故事大赛，要做到每个学生都是演讲者，在时间上可能不太现实，可以以小组为单位，推举一个学生上去比赛，而图书馆这时发挥的作用就是为学生提供故事书，而且这些书要做到每月的流动性，不能一直都是那几本，要有定期的“新书推荐”，学校利用有效的资源，比如校内的宣传栏和广播等途径，定期通知学生更新手上的课外书，在宣传栏上更新书籍时，不要只是把书名挂上，可以把范本放在其中，便于学生更深入的了解书的具体内容，从而调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读兴趣，激发孩子的创新性思维[2]。

二、图书馆少儿阅读推广策略

1.阅读环境很重要

图书馆作为阅读推广的一个重要载体，除了得到社会的重视，更需要社会大众的支持与帮助。人类生活最离不开的就是大环境，环境对一个人的习惯养成很重要，因此，不得不相信一个好的读书环境对阅读推广有多大的帮助。其硬件设备首当其冲，但随着文化事业的大力发展，政府对文化教育事业的重视已经不言而喻，所以这一层面我们就不需要担心，当然在这些资源有余的情况下，可以适时地加些点缀，比如在图书馆的童话类别的图书旁，放一些白雪公主、灰姑娘的人形玩偶，借此激发孩子的阅读兴趣，也为孩子带来更多的阅读体验，尽量做到空间布局和阅读氛围相匹配。

2.建立健全合作机构

随着自然人口基数的变大，少儿图书俨然已经供不应求，因此联合其他社会上的机构，通过合作的方式来实现资源的共享，在社会上已经掀起了一股潮流。一些媒体机构，例如报社或者杂志社，近几年就很喜欢和图书馆联合，报章杂志的大肆宣传，同时也让更多的有志参与少儿阅读推广的人群加入其中，更进一步的提升了少儿阅读推广的关注度。另一方面，也可以借助这些传统媒体呼吁社会大众，发挥自己的爱心，贡献自己的一份力量，为贫困山区无法读书的儿童尽一份绵薄之力，在图书馆筹集一些捐书活动，使得这些经济落后地区的儿童阅读条件得到改善。如果有些社区条件允许，可以与图书馆合作建立个图书阅览室，这将大大提升孩子的阅读范围，更为孩子的成长拓宽空间，这些多元化的合作，或多或少都会对孩子的阅读能力有一定影响。另外，除了与其他机构的合作，图书馆和图书馆之间也可以加强合作，或者是资源共享，由于我国还是发展中国家，资源的分配不均是很突出问题，，如果共享理念得到普及，图书馆之间的相互独立也会被打破，这种资源不平衡的状态也会随之打破，相比于跨机构的合作，这种合作方式不会受到约束[3]。

总结

少儿阅读的推广工作并不是靠图书馆自身发展就能决定的，还要靠社会大众和政府的共同努力和支持。在科技高速发展的当代社会，少儿阅读推广工作也迎来了新的机遇与挑战，相信也正是危机共存，才会更加清楚地意识到阅读对于少年儿童的重要性。阅读能力的提升也就代表着个人素质的提升，广义来讲，对推动民族的精神文化素质也有着重要意义，更为建立和谐社会创造有利条件。

参考文献

[1]陶渊斐.少年儿童阅读推广实践案例研究[J].新世纪图书馆，2013（9）：80-83.

[2]张静茹.日本少儿阅读推广活动及启示[J].产业与科技论坛，2013（5）：127-128.

[3]张婕.公共图书馆与社会合作开展少儿阅读推广研究[J].河南图书馆学刊，2013（1）：135-137.