提升高校青年教师职业素养的路径探讨

2019-06-19孙静茹

决策探索 2019年10期

孙静茹

【摘要】面对当今高等教育发展新形势，提升高校青年教师职业素养已势在必行。本文在明确高校青年教师职业素养所包括的主要内容的基础上，以为高校青年教师建立理想的精神环境、完善高校青年教师教学科研平台、拓宽高校青年教师职业素养培训路径三方面为抓手，探索提升高校青年教师职业素养的路径，希望能够为今后开展更进一步的研究与探讨提供理论支撑。

【关键词】青年教师;职业素养;提升路径

全面提升高校青年教师职业素养，是当今高等教育工作中至关重要的内容，也是高校师资队伍建设中的关键环节。因此，探索切实可行的提升高校青年教师职业素养路径，已经成为高校师资队伍建设中的一项重要研究课题，本文就这一课题展开深入研究，并进一步探讨。

一、高校青年教师职业素养包括的主要内容

高校青年教师是高校师资队伍中的新鲜血液，青年教师职业素养决定了高校未来的发展，而要实现全面提升高校青年教师职业素養，就必须明确青年教师职业素养包括的内容。在当前高等教育全面迈向大众化、“双一流”发展新阶段的背景下，高校青年教师必须具备的职业道德素养包括两个方面：一是教学科研方面要保持积极性和上进心，与学生和其他教师之间保持相互尊重、相互学习的心态。二是在道德品质方面要树立起爱岗敬业、为人师表的观念，将培养出更多高水平的行业顶尖人才作为己任，树立起榜样意识。

二、提升高校青年教师职业素养的路径

（一）为高校青年教师建立理想的精神环境

高校青年教师是祖国未来高尖端人才的骨干力量及核心动力，提升青年教师职业素养，也是高校师资队伍建设中至关重要的任务。因此，高校应将为青年教师建立理想的精神环境放在首位，因为精神环境是塑造青年教师毅力与信念的前提条件，也是青年教师学术能力、科研能力、教学能力、道德品质提升的精神动力所在。为此，高校要加大力度、做足工作，将“立德树人”理念融入校园文化建设中去，为广大青年教师各方面能力成长，以及道德品质的提升建立良好的校园文化氛围，为高校青年教师提升职业素养建立理想的精神环境。

（二）完善高校青年教师教学科研平台

“立德树人”理念融入高校校园文化建设之中，能够在高校青年教师道德品质提升上发挥出强有力的环境熏陶和精神带动作用，而在高校青年教师教学、科研能力的培养上，高校还要为其打造一个完善的平台，以此来进一步推动青年教师职业素养的全面提升。广大高校要从评价机制与激励机制的完善入手，因为这是青年教师正视自我业务能力、职业道德水平最为直接的路径。高校在青年教师评价机制的构建上，要以全面推动青年教师职业发展为中心，强调以人为本的理念，确立发展性原则、客观性原则、指导性评价原则，以《高校教师职业道德规范》为评价标准，将教师教学能力、指导学生开展实践活动能力、独立与合作开展科研工作的能力作为主要评价指标。在青年教师激励机制的构建上，要以鼓励高校青年教师职业道德素养全面发展以及教学、科研争优创先为原则，制定出完善的激励制度与激励措施。

（三）拓宽高校青年教师职业素养培训路径

高校在提升青年教师职业素养过程中，还要考虑如何来拓宽高校青年教师职业素养培训路径这一问题。主要工作包括两个方面：一是高校定期诚邀教育界有威望、有经验、有研究成果的教育工作者，针对青年教师职业素养提升方面的问题进行座谈，将当前高校青年教师所面临的新挑战、所要迎接的新任务、所要承担的新使命加以明确，将实践工作中的经验、心得与广大青年教师分享，帮助青年教师更好地感受校园精神环境，以及更好地利用教学科研平台。二是高校要明确青年教师“走出去”的培训思想，组织青年教师定期走入其他高校，与其他高校教师开展双边互助学习与交流活动，取他人之长补己之短，由此来达到提升高校青年教师职业素养的目的。