拓展训练引入初中体育教学的实践与思考

贾红飞 张秀丽

【摘 要】初中体育教学作为初中阶段的重要教学内容，初中体育教学不但可以起到锻炼学生身体的作用，也能够让学生人格得到发展，在初中体育教学活动中，很多教师提出把素质拓展训练融入其中，从而更好地组织教学课堂。基于此，本文主要就拓展训练引入初中体育教学的实践与思考这一主题，进行了探究。

【关键词】拓展训练；初中体育；教学方法

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）10-0115-01

1 科学组织拓展训练

教师在初中体育教学中，注重拓展训练的科学组织是很关键的，教师在组织相关素质拓展训练的时候，必须以学生身体状况作为前提条件，素质拓展是一种全新的教学方式，素质拓展可以有效提升体育教学质量，也能够更好地组织教学课堂，可以说，素质拓展训练在初中体育教学中具有不可替代的意义[1]。

在素质拓展训练中的很多项目，学生都要以团队的形式来进行，每个学生都要落实自己的任务，学生之间需要互相配合和有一定的默契作为支撑，这样的训练可以让学生的团队合作意识得到良好发展，也可以让学生的集体荣誉感得到增强。另外，教师不能随意设计素质拓展训练的内容，必须认真分析学生的身体状况，确定训练项目、训练量。很多素质拓展训练项目的活动量都很大，而且具有一定的危险性，初中学生的力量较为欠缺，他们的反应能力以及综合能力也还在成长，很多素质拓展训练对于初中学生而言都是不合适的，教师必须把握素质拓展训练的难度，不要设计强度过大的项目，使学生参与训练的信心受挫，也会对训练效果产生不良作用。拓展训练的根本在于锻炼学生的身体，假如教师设计的训练项目难度与学生的身体状况不相适应，就会给体育课程的正常开展带来阻碍。

2 保障拓展训练的安全性

教师在组织拓展训练时候，必须对学生开展安全意识教育，要让学生的安全有所保障。素质拓展这种训练方式具有比较高的难度，且训练过程带有危险性，教师在教学中，就必须把学生的安全问题重视起来，还要让学生的安全意识得到培养，让学生能够对训练过程中容易出现的安全问题有所认识，从而学习一些安全措施，这样才能让素质拓展训练过程中的安全问题得到保障，也能够让学生学会一些自我保护的方法，从而让训练出现的问题降到最低。

如教師在组织学生素质拓展训练的时候，应该多对学生进行一定引导，让学生能够在这些项目的训练中，更好地学习相关技能。教师还要明确指出该项目存在的危险之处，把学生需要注意的一些细节提出来，这些小细节可能会导致一系列的安全问题，这样的教学可以培养学生的安全意识。教师在教学的过程中，时刻关注学生的具体情况。在体育教学中，学生在进行训练的时候，很多教师可能会去做自己的事情，因为体育活动较为单调，但是因为拓展训练的危险性以及刺激性特征是同时存在的，教师就必须在学生身边，对学生在素质拓展训练中的状况进行观察，从而避免一些安全事故的发生。

3 积极转变传统教育观念

教师在组织素质拓展训练课堂的时候，还要对自己的教学观念进行积极的转变。在传统体育教学活动中，通常都是教师给学生进行体育知识的单方面灌输，教师在课堂上处于主人翁的角色，这样的教学是死板的，也不能够让学生对体育课程产生学习的兴趣。另外，教师还要不断创新自己的教学模式并改善传统的教学模式。有很多教师对于初中体育教学中融入素质拓展训练是无法接受的，但是素质拓展作为一种良好的训练方法，可以帮助学生更好的强身健体，也可以让学生的团队意识得到发展，同时有益于学生的身心健康以及长远发展。

总而言之，素质拓展训练在初中体育课程中是非常重要，它能够在学生的身心健康发展方面起到促进作用。在组织拓展训练时，教师需要对训练项目进行科学设计，训练项目必须与学生的身体状况相契合，教师还要注重让学生的安全意识得到发展，同时对自身教学观念进行积极转变。

【参考文献】

[1]张卫雪.初中体育教学中拓展训练的可行性[J].中国校外教育，2014（22）.