中职学生就业后为何频频跳槽

2019-06-18唐宓

理科爱好者(教育教学版) 2019年2期

【摘要】本文从个人和社会的角度分析了中职学生就业后频频跳槽的原因，并从学校教育的层面阐述如何教育学生了解就业以及在必要的时候如何调换工作。

【关键词】中职学生；跳槽；就业

【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）10-0040-04

笔者作为一名中职学校的老师，在学校执教多年，了解中职学生的特点，也对已经毕业的学生的就业情况进行了长期跟踪，发现很多中职毕业生在初次就业后频频跳槽。针对这种现象，对部分在校生和毕业生做了一些就业情况调查，通过对调查结果的分析，找到学生初次就业后频频跳槽的原因，并对调查结果做了以下的总结和

评论。

1 学生就业后频频跳槽的原因

既有学生个人的原因，也有企业和社会的原因。

1.1 社会适应性差

中职学校学生大部分来自农村和城市贫困家庭，由于农村信息相对闭塞，与城市生活方式有较大差异，一些农村学生来到城市不能很好地融入城市生活，因此在观念上、生活习惯上与城市格格不入，引起其社会适应性差；而一些城市的贫困生由于经济上处于劣势，有较强的自卑心理，因此也很难与社会同步，造成其社会适应

性差。

1.2 人际关系相容性差

现在的中职学生大多是2000年后出生的，他们在思维、价值观、行为方式上都与以往的学生有较大差异，他们活泼热情，积极地表达出自己的所思所想，个性上追求特立独行、与众不同，基本不考虑家长和其他人的感受，也没有对家庭的责任感，自我意识较强，而且大多数学生都是独生子女，服从性较差，纪律性较弱，组织性也不好。在实际的企业管理中，很难在短时间内将学生训练成合格的、有组织、有纪律、有团队合作精神的工人，因此在学生毕业后才参加工作的几年内，学生要经历很多挫折才能适应社会。在这最初的几年内，学生在工作中表现出的个性特征比较明显，大部分学生的人际关系相容性差，集体性不强，很容易因为个人情绪无法控制而

跳槽。

1.3 以自我为中心，导致心理脆弱，无法承受挫折

大多数的中专生在家庭中是父母关照的对象，很多学生甚至从小到大没煮过饭、没洗过衣服，一切事情都由家长代劳，在家里是“小皇帝”，父母都顺着他们的意志，甚至连祖父母、亲戚朋友都溺爱不已，因此造成这些学生心理上十分脆弱，不能承受一丝的挫折。

现在的学生特别是中职学生大多是初中成绩不理想才来读中专的，而且他们普遍学习习惯也差，纪律意识淡薄，甚至视学校纪律规范和法律无物，学校也只能对其学习、生活进行引导，没有其他更有力的控制手段，学生违纪只能批评、教育、记过等处分，学生普遍认为这些处罚对他们影响不大。因此很多学生认为学校的管理流于形式，甚至公然违抗，推而广之，他们也认为社会的约束也是无力的，就造成学生对法律的强制性没有相应的概念。所以很多学生一进入社会，就发现学校、家庭生活与社会差异太大，管理更严格，几乎毫无人情可讲，处罚也多，所以一下子就会使他们丧失对工作、社会的美好

憧憬。

1.4 学生就业后工作强度大，对工作压力没有心理准备

在校生的生活几乎由学习、娱乐充满了，学校和家庭共同给学生构筑了一个虚拟的美好环境，学生们在校园里过着平静的生活。一旦进入社会参与工作后，社会的残酷性就显露出来了，很多工作的强度较大，工作时间也长，还需要不断加班，还有绩效考核，学生如在校期间没有参加过企业实习的，在心理上首先就无法接受，身体上也无法适应，再加上企业工作有指标，新手很难完成，他们的心理压力就更大，这也是促使中专生辞职的一个重要原因。

1.5 同学间互相攀比，导致心理不平衡

现在的学生就业实行的是双向选择，学生需要自己去找工作。寻找工作时需要考虑到初次就业的时间（比如大学生集中就业时中职学生就毫无机会）、企业招工的时机、求职者在应聘中的表现，甚至还要受到人情世故的影响，因此一番求职竞争下来会出现一些不公平的现象，有的同学平时成绩不怎么样、但凭关系进了较好的部门、企业；有的同学社会活动能力强也找到了不错的工作；那些平时成绩较好、但社交能力差的同学找到的工作就差强人意了；还有一些在校学习成绩差但心理期望高的学生更是处处碰壁。因此有人就会心理不平衡，这也会促使他们不断跳槽去找更好的工作。

1.6 工作中自我封闭，不愿和人交流

一些学生在校期间缺乏人际活动的训练，只愿与同龄人交流，走出校门后就不能与各年龄段的人进行有效的沟通，特别是与有年龄差异和职位差异的同事交流起来有障碍。这也会让学生觉得在社会上举步维艰，进而丧失掉对工作的热情，为了避开一些不如意的事件和人，往往就采取逃避的方法，一走了之。

1.7 实际工作与期望值差距大

中国的传统观念认为孩子是家庭的未来希望，上辈没实现的期望靠孩子来完成，因此孩子只要读书认真其他的就可以忽略。许多学生从小娇生惯养，一些家庭即使经济困难也极力的维持孩子的较高的生活水准，但是对孩子的道德教育、素质教育较少，学校教育也未跟上，主要强调学习课本知识。

因此許多学生认为他们毕业后应该从事有声望的、体面的、收入高的工作，结果大多数人由于学历限制和能力限制只能从事社会底层的工作，待遇差、工作辛苦、没发展空间，为了找到自己希望的工作、过上清闲的生活很多学生就会通过跳槽来不断的寻找机会。

1.8 企业没有展现出员工未来发展的清晰的前景

员工在企业工作除了获取工资报酬外还期望有一定的职场发展机会，如果企业没有给员工一个清晰的发展前景，员工在工作时会失去前进的动力，就会心生异心。

1.9 企业文化与个人崇尚有冲突

企业文化是企业在生产经营实践中逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的、带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念，以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和。企业文化以人为本，尊重人的感情，从而在企业中形成一种团结友爱、相互信任的和睦气氛，强化团体意识，使企业职工之间形成强大的凝聚力和向心力。

共同的价值观念形成了共同的目标和理想，职工把企业看成是一个命运共同体，把本职工作看成是实现共同目标的重要组成部分，整个企业步调一致，形成统一的整体。

企业文化与员工的思想意识一致会产生相互促进的作用，员工会将企业目标当成自己的发展目标，工作认真负责；如果企业文化与员工的价值观不一致，则会导致员工对企业的不认同，进而失去劳动积极性，与其他员工产生摩擦，最终结果就是离职。

1.10 薪酬福利与实际期望值差异大

薪酬福利是劳动者劳动的初始动力，也是劳动者劳动价值的体现，也是劳动者继续劳动的原因。合理的薪酬体系不仅是对劳动的认可，也能促进劳动效率的提高，激发劳动者的劳动积极性。

一个组织有自己固定的薪酬体系，在这个体系里，一般都会论资排辈，按工龄、级别来分配薪酬，才毕业的学生在这个体系里大多排在后面的低收入层次里，当他们看到别人领到比他们高的收入时，有的同学就心理不平衡了，加上一些人对社会的工资分配体系不够了解，总觉得自己领得太少，别人领得多，别的企业也发得比自己企业多，因此就心生去意。但跳槽并不一定就能带来满意的薪酬，所以一些人就陷入了不断的跳槽中。

2 教导学生正确地认识跳槽

在学生就业指导中，我们学校的一贯方针是根据学生的具体情况来择业，工作应该相对稳定一段时间，不要频频跳槽，对工作单位要有一定的忠诚度，在工作中积累一定的工作经验，积累自己的初始资本，建立自己的人际关系网。但是，毕竟学生择业也有选择不当的时候，当更好的机会到来时也应该把握住，所以我们应该教育学生正确的认识跳槽，以及如何通过合理的跳槽来达到个人利益的增加以及实现个人的目标愿望、人生价值。下面就来分析一下跳槽的几种情况。

2.1 创业型的跳槽者

这类型的跳槽者会在一定的时间内到多个不同类型的企业或同一行业多个企业里就职，他不在乎其在组织里有多高的职位，在乎的是能否快速学完所在组织的精华。通过就职于各个单位，汲取了各方经验，集聚了人脉，为创业做好了准备，所以一旦机会到来，他就自立山头独成一派了。

2.2 由于老板无能导致的跳槽者

企业老板能力各有不同，并不是所有的企业主都有盖世才华，能力强的企业主能带领企业、员工不断地向前走，能力弱的企业主就会被市场淘汰。如果就业碰到了能力弱的企业主，员工工作一段时间就会发现这个企业与自己的发展目标不一致或不能保证自己稳定的收入，就会随时留意更好的去处，一旦碰到跳槽的机会就会毫不犹豫地离开。

2.3 原单位不受重视的跳槽者

这类型的跳槽者一般都有一定的工作能力，甚至有的人是佼佼者，但是企业主没能慧眼识珠，让这些员工在企业里不能大展拳脚，有的时候甚至还打压员工，员工心灰意冷只有离职而去。这种跳槽者一般有着较强的工作能力，跳槽者离开时会带走原企业的一些资源、信息，给原企业导致的损失巨大。当然这类跳槽者使用起来也是危险最大的。

2.4 毫无章法的跳槽者，仅凭自己的喜好就随意跳槽

这类跳槽者即使有较强的工作能力但没有明确的职业规划，走一步是一步，得过且过，只要其他的企业以高工资或其他的一些利益诱惑就能随时弃职而去，不仅没有职业道德约束也丝毫不顾及人际关系，甚至有的跳槽者还会在离职时损坏原企业的利益。如三国时期的吕布可以说是三国第一猛将，论能力自然不差，但他却没有成就功名，反而英雄早夭，就是这个原因。

2.5 升迁型的跳槽者

这类型的跳槽者心中有自己的人生规划和就业规划，在现有的工作中也是随时留意更好的就业机会，在跳槽之前会仔细分析跳槽的好处和坏处，只会选取那些能让自己职业发展能更进一步的机会跳槽，并会找到最合适的时机离职，使得个人利益最大化，也尽量能与原企业保持较好的关系，成为自己的资源之一。不管出于什么原因，跳槽者起初的梦想都很美好，但事实证明，跳槽是有两面性的，不全是美好的结果。跳槽一方面能让跳槽者实现自己的人生愿望，但大多数的跳槽者跳槽之后又觉得还是不如意，甚至不如以前，但悔之晚矣。

3 教会学生如何跳槽

职业选择是人生的重要选择，它决定了一个人未来的生活方式、收入水平甚至影响着人的发展高度，现在的职业也不是一选定终身，选择了不合适的职业也能有重新选择的机会，所以应该理性地看待跳槽，跳槽实际是给了我们重新出发的机会。现在所有的学校对学生都有一定的职业规划教育，笔者认为在职业规划教育里应该也对学生进行一定的“跳槽培训”。

跳槽是指“改变行业；变动工作处所”。跳槽是一门学问，也是一种策略。当面临跳槽时，如何才能顺利地完成跳槽，从而取得职业的成功，达到我们的目的呢？

3.1 确定跳槽的原因

一个人跳槽的原因一般有如下两种。

（1）被动的跳槽

即个人对自己目前的工作不满意，具体包括人际关系、工作岗位、工資待遇、工作环境和发展机会等。如果你与上司关系不融洽，觉得得不到重视；或者你自己感觉目前的工作环境不尽如人意，那么就需要考虑换个环境试试了。

（2）主动的跳槽

即面对着更好的工作条件，如待遇、工作环境、发展机会；或自己需要寻求更高的挑战。如你发现自己的能力应付目前的工作十分轻松，或者发现了自己真正感兴趣的工作的时候，或者按照你的职业规划应该跳槽了，那你就可以考虑换个工作。

3.2 跳槽前的准备工作

当你具备了跳槽动机、心生去意时，就是你跳槽行动的开始。在跳槽前我们应该做个测试，来评价你是否适合调换工作。

3.2.1 首先询问自己几个问题

（1）你对现在的工作有不满意的地方吗？具体是哪些方面，要一一列出，并分析原因。

（2）对跳槽你经过慎重考虑了吗？（列出如果跳槽会有哪些好处、坏处、不变的情况有哪些）