校企合作的大学生就业创业创新研究

郭自鹏

摘  要：目前市场经济快速发展，高校毕业生有着较多的就业条件，但是对于高校毕业生来说，其在创业当中却存在较多的问题，较为严峻的创业形势影响了高校毕业生的创业发展。因此在目前的高校教学中，为提升教学质量和保证教学的效率，可以实施校企合作教学方式，通过校企合作，提升整体的教学质量;其次通过校企合作的方式，培养先进的就业理念，对学生的综合素质进行合理的体系构建，以保证大学生可以更好地就业和创业。

关键词：校企合作模式  大学生  就业创新

中图分类号：G647                                   文献标识码：A                         文章編号：1672-3791（2019）03（b）-0231-02

在目前的高校教学中，为提升整体的教学质量，同时保证相关的就业程度，因此在当前的教学中，高校实施与相关企业进行相互合作的方式。通过校企合作的方式，首先可以对学生进行定向培养;其次对于学生来说，经过定向培养，可以为学生直接进入企业工作奠定基础，这也提升了学生就业效率。因此对于学生来说，通过校企合作的方式，得到了教学方面的改革，培养了学生的创新能力，为学生在日后的发展过程中奠定相关的基础。

1  基于校企合作的学生创业就业教育发展现状

在目前的校企合作中，存在较多的问题。首先对于学校和企业来说，其相互之间的发展目标不同，对于企业来说，在当前的发展过程中，其需要较多的人才来完成企业提升，因此其需要关注的重点是学生需要有较强的实践能力;但是对于高校来说，目前较多高校都受到相关因素的影响，所以在目前的高校培养过程中，高校对学生的培养目标多关注的重点是培养学生的基础知识能力。如此就导致校企发展目标不算明确，导致校企在发展上存在矛盾。其次在当前的校企合作中，其相关的制度不算完善，学校对学生培养来说，其不需要签订相关的合同，其教学的主要目的即是培养学生的综合能力。但是对于企业来说，其需要签订工作契约，这就使得整体的制度存在不完善情况，缺少明确的规范。最后在校企合作过程中，两者对于资源的投入情况存在问题，对于校企合作来说，学校投入的是相关的教育资源，而企业投入的是实践资源，但是在两方的合作过程中，相关的投入资源不对等，导致整体情况存在问题。

2  当前大学生就业创业的主要硬性因素

2.1 外因

在创业过程中，创新思维和实践能力都是重要的因素之一，但是在目前我国的教学过程中，由于相关的外部因素，导致学生在创业过程中存在较多的问题。对于目前的外部因素来说，一是教育体制僵化的问题，虽然我国当前全面实施新课改教学理念，对学生进行综合素质培养。但是在传统的教学培养过程中，教师多使用应试教育，应试教育导致学生存在较大的压力，学生为满足应试教育的条件，所以会全面地进行书本知识学习，这就导致学生缺乏实践精神和创新思维，无法满足社会经济发展。二是在当前的教学过程中，教师使用了错误的教学方法，受到应试教育的影响，教师还是将基础知识当作关注的重点，忽视了学生的动手能力，影响学生综合素质的提高，最后对于学生来说，学校在进行教学过程中，忽视了教学和社会之间的关系，让学生只是提升相关的知识能力，但却无法满足社会的发展要求。

2.2 内因

所谓外力是外部因素对个体造成相关的改变，而内力则是因为个体内部的问题导致的改变，因此对于大学生来说，其在创业过程中存在相关的问题也存在内力的因素。对于当前的创业来说，首先高校学生的个体能力存在欠缺，对于学生来说，受到相关的外部因素影响，导致学生的整体内部能力缺少，动手能力不足，缺少相关的思维能力，缺少整体的创业能力，这也是学生就业和创业能力不足的核心问题。

对于目前高校学生来说，在创业或者就业过程中，学生的整体观念较为落后，当前我国大学毕业生数量较多，使得就业困难。同时创业的学生也较多。但是较多的学生都无法成功，其主要的问题就是学生理念较为落后，部分学生无论是就业还是创业，都存在跟风问题，其相关的理念较为落后，所以无法达到整体的发展，导致较多的学生处于失业和待业状态。

对于创业大学生来说，其首要的问题即是资金限制，创业都需要进行资金投入，但是对于学生来说，其在前期的投入上存在一定的困难，在不依靠家庭的情况下，学生都无法得到资金支持。其次对于部分金融单位来说，无法为大学生提供相关的资金支持，影响了学生的整体提高。

3  校企合作模式下的大学生就业创业创新措施

3.1 利用校企合作改革高校人才培养的理念和制度

在目前的校企合作过程中，为培养学生拥有良好的就业和创业能力，可以合理使用相关的校企合作方式。对于目前的校企合作来说，通过校企合作的方式就可以使学生的创业能力得到不断提升。首先在当前的校企改革过程中，学校和企业通过合作，可以建立稳定的合作关系，以此来建立三元人才培养模式。就学生的教育问题，企业和学校应该就教育目的进行合理的安排，统一教学目标，保证学生可以得到全面发展。其次在教学过程中，企业和学校需要提升对相关资源的投入，如在学校教学中，应该加强教师的综合能力建设，企业应对学生的实践能力进行合理的提升。通过多方面资源的融合，保证学生得到综合发展。

3.2 利用校企合作的方式建设学生综合素质能力

在企业培养人才的过程中，其主要的教学目标是培养学生的实践能力，提升学生的动手能力，帮助学生得到全面的发展与提升。其次对于学校来说，其关注学生提升的重点是提升学生的基础知识能力，因此通过校企合作的方式，可以对学生进行综合素质的提高。同时对于目前毕业的大学生来说，在学习过程中，其无法得到整体提升，存在相关素质不足的情况，这就是学生无论是创业还是就业，都无法得到保证，所以通过校企合作的安排，可以对学生综合能力进行全面的提升。首先学校对学生进行相关的知识能力进行提升;其次对于学生来说，通过企业的实践就业，就可以保证学生获得全面综合的发展，提升学生的综合能力。

4  基于校企合作优化大学生创业就业教育的策略

4.1 从高校角度开展大学生创业就业教育

创业就业教育强调培养和提升学生的实践应用能力。在知识经济时代，为了能够向社会提供更多高素质人才，需要在大学生创业就业管理中引进最近的模式，完善教学体系，结合实际制定人才培养方案，充分发挥出产学研合作在高校学生创业就业中的作用。在学生创业就业教育中需要进一步强化课内实验、系统实验、工程实践训练、企业实习等紧密联合的实践操作，打造具有特色的实践教学体系，提升学生的创新思维、创业意识和就业能力。

4.2 从学生角度开展大学生创业就业教育

大学生需要充分了解和认识当前我国社会发展严峻的就业形势，自主转变自己的学习理念，在日常学习、生活、竞赛中树立创业就业意识，明确自主创业能力是当下个人学习成长所必须具备的能力，从而在学习成长中更好地实现人生价值、提升自身创业就业知识技能。创业就业能力属于一种较高层次的综合能力，对整合各类创业知识起到了十分重要的作用。

5  结语

综上所述，在目前的校企合作中，需要全面改变教学目标，对学生进行综合能力培养，帮助学生获得整体能力的提升，并且在学校和企业的合作中，双方要做到相关资源的合理投入，使得学生在就业或者创业中得到整体发展。

参考文献

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