新建本科院校实验室管理问题探讨

郭月波

摘要：习近平总书记在党的十九大报告中提到，应推动一流大学和一流学科的建设步伐，而前沿的实验设施、完善的实验室管理机制和专业的科研团队为专家学者利用专业知识，产出前沿研究成果创造了良好的条件。所以，提升高校实验室管理质量，推动“双一流”建设意义重大，而优质的实验室管理体系是“双一流”建设的必要条件。对此，文章重点研究与分析了新建本科院校的实验室管理问题。

关键词：新建本科院校 实验室管理制度人员

实验室管理是高校管理工作至关重要的内容之一，也是和教学、科研等众多机构彼此相关且并列的分支。目前，国家越发关注教育事业尤其是高校的发展情况，因此新建本科院校实验室管理工作也随之得到的发展和完善。然而仍旧有着诸多不足，导致新建本科院校实验室难以起到预想的作用。所以，深入研究实验室管理过程中出现的不足，并不断加以改进和优化，对新建本科院校的发展而言意义重大。

一、新建本科院校实验室管理中存在的问题

1.实验人员配备薄弱。实验人员的日常工作内容主要为实验相关的教学和科研以及实验室内仪器的维修养护和升级改造。实验室人员的专业素养直接决定着实验室教学科研的整体效果。然而目前新建本科院校在建设实验室的过程中，忽视了对实验室人员的选拔与培养，尽管伴随着高校建设工作的持续推进，众多的高校均将组建优质的教学团队纳入到了自身的核心发展战略中去，但是却并未关注到实验室人员团队的建设。而是将其视作教学辅助团队，加剧了实验室人员被高校教师团队边缘化的问题，在职称认定、工作环境优化和薪资福利调整等方面均明显不如专职教学团队，此种现象严重阻碍了实验室选聘专业人才，甚至使得大批固有的优质人才不断流失。

2.实验室规章制度不健全。相较而言。新建本科院校实验室管理工作起步较晚，实验室内部组织构架并不健全。部分高校的实验室组建了实验室工作委员会。主要负责工作分配和仪器设施维护等工作。然而其余大部分新建本科高校没有设置此类组织，使得管理职责模糊，同时缺少详细且高效的实验室管理机制，管理体系、科研体系和教学体系三者的衔接不当，还有一些高校尽管制定了管理制度，然而因为缺乏科学的实验室绩效考评与激励政策，因此执行力度较差。大多数新建本科院校在实验室管理方面的成本核算观念薄弱，缺乏配套的考评机制和奖惩措施。严重削弱了部分实验室科研骨干的工作积极性。

3.实验室仪器设备利用率低。因为部分学科的专业实验教学所需的仪器设施较为类似，新建本科院校实验室管理人员在购置相关材料和设施的过程中疏于管理，并未充分梳理和核对各个学科实验设施申报信息，使得一些仪器被反复购置：有时因为招标时间过长，反复申请仪器设备，同样导致部分仪器被反复申请和购置；甚至存在着各个实验室采购相同设备的情况，但是不同实验室并未实现对设备的分享，因此实验室仪器的整体利用率不高，此种管理方式不但增加了高校的成本，同时反复购置的设备同样需要保养和维护，由此耗费了额外的时间和精力。

4.实验室信息化管理程度不高。现阶段，新建本科院校在实验室信息化建设过程中，并未意识到现有的各种实验室管理工具太多分散，难以实现共享.自主研发与运用的能力欠缺。在硬件上，各个实验室对于各种计算机、实验仪器装置、网络和服务器等工具的使用太过混乱，并未实现共享，由此降低了实验资源的利用率；在软件上，对于网络平台、信息库和专业课程等，并未实现集中的管理与设计，数据基础薄弱，并未实现对各种软件资源的全面整合。并且，从外部购置的各种高端实验室软件工具并非均适用于高校实验室的发展现状。对此，为了建立健全高校实验室软硬件系统，需结合高校实验室目前的特质与客观需求展开信息化建设。

5.实验室经费得不到保障。伴随着经济的高速发展，国家教育经费的规模也随之不断提高，因此高校獲得了更多的教育经费。然而伴随着国内高校的不断扩招，新建本科院校的大部分经费均用以修建图书馆、体育馆和教学楼等基础设施，部分高校非但没有上调实验室的建设经费，相反不断地缩小经费规模，导致高校的实验室长期因为经费匮乏，实验场地、工具设施和管理体系都十分陈旧和落后，甚至部分设备因为经费短缺而无法获得定期的维修保养。

二、新建本科院校实验室管理优化分析

1.加强实验人员队伍建设。

（1）强化对新建本科院校实验人员的培养，构建完善的培训体系，充分抓住内部的各种教学资源，运用信息手段，采取多种形式组织培训，提升实验室人员的专业素养。科技的不断进步以及高校教学改革的全面推进。使得高校实验室的建设规模也随之持续扩大，由此不断涌现出了大量新的科研成果和新的仪器设备，为了改善实验室的管理质量。笔者建议应分批组织实验室人员参与学习，举行各种能力竞赛.强化各校实验室的合作和互动，提升人员的专业素养与工作能力，从而满足高校实验室新的发展需求。

（2）支持一些专职教师主动承担实验室管理和科研任务，以强化实验室团队的力量。高校实验室各项管理工作的有序推进.离不开实验人员以及高校全体教职工的大力支持和参与，所以，高校必须明确对应的机制，在职称认定、专业能力培训和薪资福利等方面对实验室人员执行与专职教师相同的标准，甚至在部分政策上可以给予实验室人员优待，有效提升实验室人员的地位，由此为实验室吸纳到高水平的人才；鼓励部分优秀的硕士乃至博士进入高校实验室工作，提升其他专职教师对实验室管理和建设工作的参与热情。

2.健全实验室管理体系。

（1）确立新建本科院校实验室人员的职能范畴，清晰界定实验室管理人员各自的职责和权限等。同时督促实验室人员按照相关规章制度办事，由此全面提升实验室管理的质量。

（2）明确高校实验室的人员考评机制，涵盖人员考评机制和管理考评机制。将人员考评成绩作为实验室人员薪资福利认定的一项参考，制定合理的奖惩规定从而确保各项机制的全面执行；实验室管理考评机制，则主要是借助于反思与回顾过去的实验室管理情况，找出当中的不足，为后续管理机制的完善提供借鉴和指导。同时应设置科学的考评指标。借助于考评，有效地激发实验室技术人员的工作热情。

（3）设置健全的安全管理规范，包含《设备损坏赔偿制度》《设备领用记录制度》《损耗品管理条例》和《高校实验室安全制度规则》等。将实验室的各种规章制度对外公示。甚至可以制作相关的宣传资料，分发给实验室的全体人员，力求实验室管理的规范化和制度化。

（4）由校方领导定期前往实验室检查并指导工作，掌握实验室各类规章制度的落实情况，帮助实验室不断健全和优化相关的管理机制。

3.做好实验室仪器设备管理工作。新建本科院校实验室管理人员应将实验室仪器设施管理拆解为两个环节。首先，需对仪器的采购环节进行管理。包含了需求申请、可行性评估、审核、招标采购以及仪器后续的安装测试、验收与正式使用整个过程。早期的管理质量直接影响到后续仪器设施的运用与管理质量。其次，需要对仪器设施的常规维修与保养环境进行管理.利用好仪器设备的各项功能。从而延长仪器设施的使用寿命，由此提升仪器设施的利用率。实验室仪器设施寿命的延长离不开全面的维修与保养。结合各种仪器设施的特點与需求，设计出完善的养护方案，定期检修，保证设备的使用效果与测量精度，并且注意防潮、抗震、防尘和防腐等环节，定期对仪器设施进行保养，诸如启动仪器设施，判断其能否正常工作，一旦发现异常第一时间处理，遇到无法处理的故障，需及时向维修人员反馈，提升仪器设施的完好率，由此提升仪器的利用率。

4.依托新技术提高实验室信息化管理程度

（1）扩大“互联网+”环境下实验室资源的储备量。伴随着“互联网+”这一全新时代的到来，新建本科院校实验室将“互联网+”融入到日常管理中，既有助于学生接触和掌握各种网络工具，同时可以有效地利用媒体高效的资源整合与分配功能。但是国内互联网教学资源的储备量过少。在网络覆盖率不断提升且高校不断扩招的当下，更应该广泛收集与汇聚全球的各种优质实验课程资源便于学生学习。同时，实验室还可以建设专属的数据资源系统，科学地使用各种数据资源，高效配置各项课程内容，在常用的开放教学系统中增设实验室课程。以虚拟课堂的方式进行线上教学，为师生分配相应的IP地址，学生只需进入实验室线上教学平台的界面，便能够便捷地使用学号对应的软硬件资源，由此高效地通过电脑等各种电子设备实现虚拟实验操作。

（2）组建大数据资源云服务系统。通过大数据资源云服务系统，新建本科院校实验室可引入海外知名高校的前沿实验仪器，通过云数据工具向实验室内部分享购置的实验教学软件以及信息，便于学生学习前沿的研究成果，提升实验室资源的利用率。同时，高校实验室还需充分利用好大数据工具的分析功能，展开个性化教学，提升实验室教学的自主性，鼓励学生自行挑选所需的实验课程、专业知识和教学内容，为学生提供更大的自主权，同时便于实验室数据平台深入研究与分析学生的选择，由此改善个性化教学的效果，进而提高整个实验室教学工作的质量。

5.保障实验室经费充裕。参考发达国家高校实验室的成熟管理模式，实验室管理者结合目前的客观发展需要。设计科学的经费预算计划和建设目标，向学校管理层汇报；针对省级或国家级重点实验室，由校方管理层向上级监管部门汇报，在遵守国家相关规章制度的基础上适度提供政策支持，从而确保研究工作的有序开展。对于新建本科院校实验室建设经费的筹集，则可与多方积极协商和合作，组建大学实验室数据资源分享系统，通过校企联合或给予企业技术支持等形式和企业达成合作共识，不但能够得到企业的经费帮助，同时校方也能够给予企业及时的技术指导，达到互惠双赢的效果。

三、结束语

高校实验室是培育人才并开展科研工作的主要平台，改善实验室管理质量则是确保高校教学研究工作全面推进的必要前提，也是和高校同步发展的核心内容，更是一项任重而道远的使命。优质的新建本科院校实验室管理机制，可以为教学科研奠定良好的基础，对于构建“双一流”高校、增强我国高等教育的整体实力与全球竞争力具有重大意义。