浅谈诚信教育在高职院校会计专业教学中的开展

摘 要：当前面对新会计准则的广泛实施，我们需要在诚信教育的作用下，来结合前期教学改革工作，将高职院校会计专业教学提升到一个新的高度，以此来适应新会计准则对会计人才的高要求。为此，本文以高职院校会计专业教学为研究对象，围绕会计专业诚信教育展开探究。通过对会计专业诚信教育问题的分析，详细介绍了诚信教育在高职院校会计专业教学中的渗透策略。

一、高职院校会计专业教学中诚信教育存在的问题

诚信教育是高职院校会计专业的重要教学内容，因此很多院校开始认识到诚信教育的重要性，并且在开展教学的过程中，开始将诚信教育加入到会计专业的教学过程中。但是，目前根据本文的调查和研究显示，高职院校会计专业教学中诚信教育依然存在一些不完善之处，主要体现在以下几个方面：

（一）诚信教育的教学目标不够清晰

为了更好地在高职院校会计专业教学中融入诚信教育的相关教学内容，需要制定清晰的教学目标，从而能够更好地指导诚信教育相关内容的渗透。但是，目前很多高职院校在将诚信教育加入到会计专业教学过程中时，其教学目标的设置不够明确，主要体现在以下几个方面：第一，虽然财务部或者其他相关部门都开始认识到将诚信教育加入高职院校会计专业教学的重要性，并且也开始出台一系列的方针政策，更好地指导诚信教育的开展。但是，很多高职院校没有理解诚信教育的内涵，盲目地将诚信教育的内容加入到会计专业的人才培养目标中;第二，诚信教育人才培养目标缺乏一定的计划性特点，如果将诚信教育的内容渗透进来，需要经过长期的过程，才能够使得诚信教育的教学内容更好地与会计专业教学内容相互融合，但是目前依然无法完成这一目标。

（二）诚信教育的内容无法突出会计专业的特点

诚信教育不仅仅是会计专业独特的教学内容，在对其他相关专业进行职业素养培训的过程中，也会强调诚信教育的重要性。因此，为了更好地促进诚信教育与高职院校会计专业的结合，需要更好地突出会计专业的特点。然而，目前诚信教育在渗透入教学的过程中，无法突出会计专业的教学特点：一方面，高职院校会计教学中进行的诚信教育与企业对学生的诚实守信品质的要求还存在一定的差距;另一方面，教材中使用的教学案例大多数是针对会计信息失真问题进行的，但是目前随着会计专业的不断发展和实践，会存在很多诚信教育的案例。

（三）诚信教育的方法较为单一

为了更好地提高诚信教育在高职院校会计专业中的教学效果，需要使用正确的教学方式，从而更好地将诚信教育的内容融入到教学过程中。但是，根据本文的调查和研究，目前诚信教育的方法较为单一，主要体现在以下几个方面：第一，在很多高职院校会计专业的教学中，只安排几节课程，用来集中对诚信教育的内容进行讲解，并没有在平时的教学中渗透诚信教育的内容;第二，诚信教育的相关内容与会计专业课程的教学内容还存在很大不同，需要教师和学生进行充分地配合，能够让学生从自身认识到诚信教育的重要性，才能够更好地帮助学生培养相关的职业素养。

二、诚信教育在高职院校会计专业教学中的渗透策略

根据以上的分析和论述可知，目前我国很多高职院校会计专业教学中，都开始加入了诚信教育的相关教学内容。但是，在开展诚信教育的过程中，由于各方面因素依然存在很多的问题。为了更好地将诚信教育渗透入高职院校会计专业的教学过程中，可以参考以下几个方面的内容：

（一）制定科学合理的诚信教育人才培养目标

为了更好地将诚信教育渗透入高职院校的会计专业教学中，需要制定科学合理的人才培养目标，為此可以参考以下几个方面：第一，对诚信教育相关内容进行更加深入地理解和分析，从而能够更好地找出诚信教育内容与会计专业教学内容的结合点，更好地明确诚信教育的人才培养目标;第二，在确定诚信教育人才教育目标的过程中，需要与企业进行充分地合作，了解企业对于会计专业人才诚实守信品质的要求，才能够更好地培养出符合企业需求的人才。

（二）完善诚信教育的教学内容

为了更好地促进诚信教育在会计专业教学中发挥重要作用，需要更好地完善诚信教育的相关教学内容，为此可以参考以下几个方面：第一，进一步突出会计专业的教学特点，从而能够使得诚信教育的教学内容，更好地符合会计专业的教学内容，才能够更好地将诚信教育渗透入会计专业的教学过程中;第二，需要选择较为典型的诚信教育教学案例，能够很好地反应目前会计工作中存在的诚信问题，从而能够让学生更好地了解相关的案例，在以后工作的过程中避免犯类似的错误。

（三）要完善诚信教育的教学方式

教学方式能够更好地促进诚信教育在会计专业教学中渗透的效果，因此需要不断完善诚信教育的教学方式，可以参考以下几个方面：第一，促进多样化的教学方法，例如：可以运用案例教学法，选择会计专业中与诚信教育相关的案例，然后通过案例分析更好地开展诚信教育;同时，还需要根据诚信教育的不同阶段，选择更加适合的教学方式;第二，促进考核方式的多样性，为了更好地突出诚信教育的重要性，也需要建立相关的考核体系，从而能够客观、真实地反映出学生的学习效果。

结语

总之，通过上述研究，我们对于诚信教育对于高职院校会计教学、人才培育、企业发展等方面的重要意义有了一个更为深刻的认识。在对目前高职院校会计专业诚信教学现状进行分析的过程中，也清楚的认识到了目前高职诚信教育存在的诸多问题和不足之处。在今后的工作中，我们要继续加强对会计专业诚信教育的重视力度，不断整合教育资源，为诚信教育的有效开展构建完善的教学体系支持，以此来促进高职院校会计专业人才培育质量的全面提升。

参考文献：

[1] 曹永年.构建诚信体系：会计人员诚信的建设[J].营销界，2019（08）：20-21.

[2] 刘  楠，石道元.会计诚信教育融入《基础会计学》课程教学的途径与方法研究[J].纳税，2018，12（26）：71+74.

作者简介：

邵爱英（1980-），女，河北蠡县人，硕士，讲师，研究方向：工商管理。