以专业思想教育促进思想政治教育工作质量提升的思路及对策

高健 周文海 邹恩悦

摘    要：全国思想政治教育工作会议召开以来，提升思想政治教育整体质量成为高校工作的重要要求。全国教育大会的召开，也充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育工作的高度重视，凸显了教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位。做好高校思想政治教育工作离不开专业思想教育，营造优良学风也需要稳定专业思想。在当前的高校思想政治教育工作中，学风建设处于极其重要的位置。以本为本，保证本科教育的质量，势在必行。

关键词：专业思想教育;学风建设;思想政治教育

中图分类号：G640          文献标识码：A           文章编号：1002-4107（2019）06-0006-02

习近平总书记在全国教育大会讲话中指出，党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，做出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。在当前形势下，高校思想政治教育工作就是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。教育部长陈宝生强调，推进“四个回归”，而其一就是回归常识，即要对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。這就凸显了专业思想教育的必要性。

一、专业思想教育的现实背景和内涵

当前，高校中存在着学生对自己所学专业不感兴趣，学习效果不佳的现象，严重的甚至出现降级或退学的不良后果。在高等教育普及程度日趋提高的背景下，由于专业设置、招生计划和高考成绩的限制，多数学生不能选择自己喜欢的专业就读，因此每年新生入学后，都热衷寻求转专业，有的学生还因为无法转专业而选择退学回高中复读。所以，做好学生的专业思想教育不仅可以稳定高校学生生源，更能保证高校大学生的人才培养质量，从而提升思想政治教育质量。

专业思想教育就是通过了解专业的课程设置、培养目标、就业方向，培育学生的专业自主学习能力、专业实习实践技能，使学生对所学专业保持浓厚的兴趣和坚持学习并且学好的信心[1]。专业思想教育通常是以开设的专业导论、职业生涯规划、专业学习讲座等平台进行。

二、专业思想教育存在的主要问题

专业思想教育存在的问题具体表现在如下几方面。

（一）专业认同度低，专业学习动力弱

学生对专业人才培养目标及专业发展现状没有清晰的认识，也缺乏足够的了解，迷信所谓的热门专业，容易产生偏见，从而对自己目前所学专业产生抵触情绪，敷衍学习。

（二）没有合理的专业学习方法，没有端正学习态度

学习方法没有及时转变，仍然采用中学的被动接受模式，过分依赖教师，没有形成自主学习的意识，没有养成自主学习的习惯;同时，学习方法指导缺位，学生没有获取学习方法的渠道，在学习监管弱化的情形下，容易造成学习懈怠。

（三）职业规划意识淡薄，对毕业去向含糊不清

没有形成对专业系统的认识，不了解人才培养方案和修读计划，对所学专业适合就业的领域和职业认知不够，在严峻的就业形势下，势必造成盲目就业或者难就业。

（四）专业思想教育严重缺位

在高校，辅导员负责学生的日常管理和思想政治教育，专业教师负责课程教学。辅导员日常工作繁杂，工作压力较大，极大地限制了个性化专业思想教育的成效;专业教师教学及科研压力较大，将更多精力投放到科研课题项目当中[2]。

三、在提升思想政治教育工作过程中加强专业思想教育的必要性

（一）专业思想教育是做好思想政治教育的前提

高校的思想政治教育要适应时代发展的需要，与时俱进，结合新时期学生思想认识情况以及教育规律，先要解决学生的实际问题，然后解决学生的思想问题，重新思考教育目标和教育方法问题。学生对所学专业的质疑与抵触皆源于专业发展前景以及就业前景的疑惑，因此专业思想教育要先帮助学生消除这方面的忧虑。辅导员要运用职业生涯规划的知识引导学生结合自身实际制订职业生涯规划书，对大学生活及毕业后进行中期和长期的规划。专业任课教师要引导学生了解专业的人才培养方案、专业发展现状、专业学习意义等，所讲内容要与个人发展息息相关，使学生认可所学专业，对自己的专业学习保持信心，明确职业生涯发展方向。专业思想教育是思想政治教育的重要组成部分，专业思想教育也是一项系统工程。专业思想教育有助于提升思想政治教育的成效。充分发挥学生的主观能动性能有助于实现学生的全面发展。立德树人、修身成才是高校思想政治教育的重要目的，树立正确的人生观、价值观和世界观，培养出综合素质高、全面发展的新时代青年学子。在新生入学教育、课堂教学、就业指导以及校园文化建设方面融入专业思想教育，这也是对思想政治教育的良好补充和有力促进[3]。

（二）专业思想教育是促进学风建设的强大动力

学生是学风建设的主体和内在因素，也是直接受益者。大学期间的学习主要是专业学习，学生的自主学习意识和自主学习能力是学风建设效果的决定因素。专业思想教育，在学生开始学习专业之前，全面而正确的专业认知尤为关键，专业任课教师的专业导论等课程是学生学习好专业的重要前提和基础课程。进入系统专业学习后，通过学术讲座、认知实习、专业实习、学习经验交流会等，引导学生发掘自身特点和优势，明确学习目标，激发学习动力;学生专业思想稳定后，通过就业指导和就业实习等方式，使学生明确正确的自主学习方法，对专业发展前景形成积极态度，建立学习自信和专业自信。良好的专业思想教育能够实现“教学相长”的良好互动氛围。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师、学生间形成教和学两方面互相影响、促进、提高，从而实现共同发展。专业课教师和辅导员能更及时、全面地掌握学生在专业学习过程中遇到的具体问题，帮助学生解决在学习、工作、生活中的实际困难，使学生能更好地进行自我管理，对专业形成良好的认同感。

（三）专业思想教育能够提升大学生的就业质量

在高校连续多年扩招，高等教育大众化背景下，就业形势持续严峻，学生就业难，自身就业能力不足的因素往往遭到忽视。多年的应试教育学习环境中，学生难免忽视对自身就业能力的锻炼，高校中往往也是重教学轻实践，学生缺乏提升就业能力的平台。学生就业的主动性也比较弱，内心期待稳定的工作，考公务员、考事业单位的群体依然庞大。如果不是自己感兴趣的专业，更不会从事本专业相关的工作。然而稳定的工作比较稀缺，从人才培养目标的角度出发，专业思想教育也是引导学生理性就业的重要途径。学生在充分认识到专业发展前景和职业发展潜力的前提下，才会理性就业，而不是盲目择业，甚至回避就业[4]。

四、基于专业思想教育促进思想政治教育工作质量提升的对策

（一）制定年度学风建设方案

成立学校学风建设工作领导小组，在每年年终工作总结时，制订下一年度的学风建设工作计划，开展系列强化学风建设的活动，营造良好的学风建设氛围。

（二）坚持考试诚信教育和学术规范教育

每学期召开四六级考风考纪教育，期末考试考风考纪教育以及硕士研究生入学考试诚信教育。同时，高度重视学生学术规范教育，对学生的学年论文撰写、课程论文撰写，特别是毕业论文的撰写都应明确学术规范内涵，提高从事科研的诚信意识，杜绝剽窃抄袭现象。学生的创新意识强烈，应加强学生对所学专业的重视程度，使学生能够认真对待考试和科研，端正学习态度。

（三）建立辅導员与专业导师沟通平台

建立辅导员与专业导师定期交流机制，搭建平台，通过该平台，辅导员能够及时了解学生的课堂表现及学习态度等方面的情况，也为辅导员进一步落实学风管理，端正学生的学生态度提供了重要依据。

（四）有效开展学业预警与帮扶工作

学业预警工作是黑龙江大学学风建设工作的重要特色，根据学生考试不及格科目的数量给予相应等级的警示，分为蓝色、黄色、橙色和红色。在学业预警数据核实比对、预警学生提醒谈话、学习计划制订、帮扶方案确定以及反馈家长等环节都严格把关，保质保量完成。

（五）举办学生讲坛，提升学术氛围

为深化学风建设，促进校园文化蓬勃发展，提高学生自主学习意识和学术理论水平。举办学生讲坛是专业思想教育和学风建设的创新之举，这是一个完全由学生担任主讲的学术讲坛，以此为提高学生专业学习兴趣，夯实学习成果，激发创新思维，全面综合发展的长期重要教育载体。

习近平总书记指出，培养什么人，是教育的首要问题。回归初心就是要坚持正确的政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。抓好专业思想教育工作，提升思想政治教育质量便有的放矢、事半功倍。

参考文献：

[1]潘日鸣，廖乐平.以专业思想教育推动学风建设的思考[J].中南林业科技大学学报：社会科学版，2014，（4）.

[2]张倩，石强.大学生专业思想教育的新思路[J].企业导报，2014，（7）.

[3]刘建兴，楼晓明.高校大学生专业思想教育及导学方法研究[J].大学教育，2015，（7）.

[4]黄坚亮.提升高校辅导员专业思想教育能力必要性的分析[J].清远职业技术学院学报，2015，（5）.