暖在班集体

孟凡祎

一泓清泉，被暖风激起阵阵涟漪，阳光洒向教室，橘红色的光映在同学们朝气蓬勃的脸庞上。这个美好的班集体，让我感受到了无穷无尽的暖意。

九月开学初，干燥酷热还没有退去，虽是夏末，依然难熬。经历了体育课上四十分钟的挥汗如雨，回到教室，我只想往嘴里灌一大杯凉白开。

大家在直饮机前排成长龙的时候，不知谁喊了一声：“坏了，停电了！”顿时班里起了一阵骚动，叹气声此起彼落。

接下来的自习课，教室里几乎全是大家此起彼伏的咳嗽声。班主任看着我们，心疼地踱来踱去。突然来电了，直饮机马上响起了水流动的声音。老师赶紧说：“把水杯放桌角，我给你们每人接一杯！”当班主任端着我的水杯走来时，我仿佛看到了天使！喝着温度刚刚好的凉白开，心中暖暖的，这个夏末，似乎也没有那么难熬了。

秋姑娘很快便带着凉爽的气息来了。回想上一个秋天，我还心有余悸。我从小不爱运动，体育课上总有几个淘气的男生嘲笑我：“看你胖成那样，不如直接滚着跑吧，超快！”我委屈地直掉“金豆豆”也不能换来他们的收敛，以至于我一度害怕上体育课，害怕看见他们嘲笑我时的样子。

在今年新组建的班集体里，体育课每次进行八百米测试时，女生会在我跑不动的时候推我一把，男生会在我喘不上气的时候给我加油打气。而那每一次的助力，每一次的加油呐喊，都化作一道道暖流，流淌在我的心间，让我有勇气直面自己的懒惰和不自信，我的体形和体育成绩终于迎来了喜人的变化。

不知不觉，冬飞快地向我们奔来，随之而来的是猛烈的大风和风夹带的寒冷。

轮到我擦黑板了，水盆里的水冰凉彻骨，每次忍着透心凉洗了抹布、擦完黑板，手总会冻得通红。我很快就受不住这痛苦，患上了感冒。

有天，我吸吸鼻子去擦黑板，当双手触碰到那盆水时，却有一股暖流从手上蔓延到心间——一盆温水！我感受着温暖的气息，擦着黑板，也感觉寒冬一点点变得温暖起来。后来得知，是负责换水的阳阳察觉了我每次擦黑板时难受的神情和通红的双手，换水的时候特地绕了路去另一个水房打了一盆温水。这盆温水，温暖了我整个冬天。

班集体里这些点点滴滴的暖，陪我走过了春夏秋冬，陪我走出黑暗，迎来光明，还将陪我走向唐山一中，甚至更远更远……

（河北唐山市第四十九中学）

老师的话

留心生活，体会暖意

同学们笔下的校园生活，常常围绕着考试的成败展开，眼界拘囿在一己得失上。如何才能从关注考试的成败转向丰富的校园生活呢？

我的做法是以身示范。在教学之余，我习惯写点随笔，我常常将自己的写作视角投注到校园生活的方方面面。比如，我把课堂上发生的一些富有趣味的小事写下来（《领罚》），我把师生间发生的误解、和解、相互关爱的事情写下来（《因为有爱，不能伤害》），我把同名不同姓的两届学生的故事写下来（《子键，子键》）（以上三篇文章都发表于《作文周刊》）……同学们在我的文章中看到了自己，看到了平时不大留意的校園风貌，渐渐地，同学们也学着我的样子，留心校园生活的全貌，尝试着将笔触伸向考试以外的校园生活。

校园里，师生之间、同学与同学之间发生的事，都离不开“情感”的推动。比如我写老师们的辛苦付出和辛苦付出后面的动因，就是要让同学们从老师的文章中，再次观照自己每天看到的实实在在的人和事，从中受到触动。久而久之，那些为考试的得失骄矜或沮丧的作文便会悄悄退出，取而代之的就是同学们在日常生活的小事中感受到的爱和温暖。