高校英语教学与礼仪教育的融合研究

熊燕

众所周知，近年来我国加大力度发展高校教育事业，英语教学作为高校教育事业发展的中坚力量，对培养学生的交流起到重要的推动作用，而礼仪文化作为我国优秀的传统文化精神核心所在，其内在的教育价值与高校英语教学有机的融合，能够使学生具备一定的文化意识，进而进一步增强对知识的领悟力。因此，本文基于英语教学与礼仪文化的融合展开详细的研究，以此探究二者有机融合的路径，以此为我国高校教育事业的长效发展提供启示。

中华民族是礼仪之邦，我国传统的礼仪文化源远流长，博大精深。在漫长的历史发展长河中，之間成为我国德育教育的重要影响因素。因此，当代我国大力发展德育教育，在高校英语教学中将礼仪教育融入其中，在培养学生良好的思想道德素质的同时，还能够实现中外两国不同礼仪文化的渗透，对于学生未来的成长具有一定的帮助作用。因此，本文基于高校英语教学与礼仪教育的融合展开详细的论述。

1 注重教学活动的重要性将礼仪教育渗透到高校英语教学之中

首先，高校在对英语教学与礼仪文化有效融合的过程中，要注重教学活动的重要性，从教学活动入手，教师通过设计出多种类型妙趣横生的语言模拟场景，引导出学生对于英语学习的兴趣，进而带着目的去学习，将学习的动机贯穿到教学活动的始终。此外，还需要在教学的语境中向学生渗透传统的礼仪教育，在潜移默化中培养学生学习英语的主观能动性。因为，只有依靠日积月累潜移默化的方式才能为学生带来一定的改变，相反传统英语教学模式那种强行施加的方式不但对学生的英语教学起不到任何积极的影响，严重的情况下，还会不同程度的引起学生抵触甚至是逆反的心理，严重阻碍高校英语教学的进程。因此，在教学活动中，要想使得传统礼仪文化融入到英语教学之中，教师就应该扮演好其中引导者的形象，精心的组织教学活动，并将多种礼仪文化融入到具体的英语教学活动之中，使得学生在情感的熏陶之中，强化自身的德育意识。

例如，通过开展情境教学活动，在教学交际用语中，不同场合的文明用语不同，因而学生在学习之中首要的环节就是要培养自身的良好品质。其中，在英语礼仪文化中“Lady first”一词，是对女士表示尊重的一种礼仪用语，学生通过学习这类词汇能够感受到西方文化的良好品质与修养，进而培养自身的绅士风度。此外，“What can I do for you”一词，不仅仅是一句常见的英语礼仪用语当中的客套话，更多层面的意思是看到对方出现困难是，真心诚意的问候对方，并给予对方帮助。学生们通过学习这句话能够清楚的了解，说这句话时双方所处的环境等因素，在彼此相互陌生的情况下愿意对有困难的人伸出援手，这会在无形之中培养学生良好的道德品质。进而使得学生们在日常英语课堂的学习过程中将积极进取的学习态度投入其中。

因此，高校英语教学与礼仪文化的有机融合，能够在潜移默化中帮助学生养成良好的道德品质，从而对其未来深层次的发展带来一定的帮助作用。因此，在这一阶段下，教师要善于抓住教材的有效资源，将涉及到礼仪文化教育的内容进行优化整合。从教学活动入手，让学生们都踊跃的加入到语言实践之中，在提升学生交际能力的同时将礼仪教育渗透到高校英语教学之中。

2 尊重不同礼仪文化的差异性并在英语教学中体现出来

其次，高校要想实现英语教学与礼仪文化的有机融合，首要的任务就是要让学生了解到中西方礼仪文化差异的重要性。在具体的教学过程中，通过教师充分的引导进而向学生介绍一些不同国家的不同礼仪用语，拓宽学生们的视野。例如，在介绍中西方称呼的差异性时，西方国家以美国与英国为代表，在称呼他人时，通常情况下都是名在前，姓在后。而我国在称呼他人时，习惯姓在前，名在后，这是中西方在称呼礼仪文化的区别性表现之一。又或者介绍中西方在问候语的差异性时，英美国家与他人在交谈前，通常情况下喜欢用天气带入正题，引起要交谈的话题，而在具体的交谈过程中，最忌讳的是询问个人隐私的问题。而我国在与他人交谈前，通常情况下，喜欢以询问吃饭引起要交谈的内容，并且聊天的内容并没有任何忌讳，比较随意。因此，由此可见，中西方在交谈这个层面的礼仪文化，中国相较于西方来说，更显豪放。

因此，高校在英语教学中应基于尊重不同文化差异性的角度将礼仪教育融入其中。例如，学生们通过学习“How old are you”句型时，教师应该根据这句话可能涉及到的不同场景，设定具体的情景，带领学生们一起对这句话产生的语境进行分析，以此加深学生们对不同礼仪文化的领悟与理解。第一种情境就是医生询问病人，第二种情境是机场购买飞机票。因为西方人非常注重个人隐私问题，因而诸如年龄、薪酬一类的问题应该避免询问他人，以免引起不必要的尴尬。学生通过情境教学法的学习，对英汉语言习惯进行比较，从而加深英语口语的实际应用。

此外，说到英语口语，教师应该在英语教学之中大力提倡英语口语的重要性，坚持英语口语能够在提升自身多方面智力与能力的过程之中，了解到不同国家的语言习惯以及风土人情，从根本上探究到中西方文化之所于产生差异的原因。从而客观的看待世界，为自己未来的发展制定有效的努力目标。

3 结论

综上所述，学生时代是培养思想观念以及良好行为习惯的关键时期，因而在这个阶段下我国社会大力重视发展礼仪文化教育工作，使其积极的与英语教学进行融合，从本质上来说，此种行为是有计划性、目的性的教育渗透，不仅能够使得高校学生在学习成长的过程中提升对英语学习的积极性，对学生未来更深层次的发展具有一定的促进作用，进而帮助学生树立正确的人生观与价值观，同时还能够在一定基础上培养学生良好的文明礼仪行为，实现我国德育教育的伟大目标，为我国整体教育事业奠定坚实的基础。

（作者单位：重庆能源职业学院）