体验“玩”的乐趣

陈艺娟

【摘  要】 小学美术教学是对素质教育进行落实的有效手段，而线描是绘画中一种常用的方法。在小学美术线描与色彩教学中，重视对学生学习乐趣的培养，为学生创建一个五彩斑斓的世界。让学生在美术学习中发现自己，有效激发学生的学习兴趣，引导学生感受美术的美与内涵。

【关键词】 “玩”的乐趣  小学美术  线描教学  色彩教学

随着素质教育的不断落实，小学美术教育受到了人们的广泛关注。而线描是常用的一种绘画方法，可以随着人们的情感、性格等因素的变化发生变化。让学生在小学美术的线描与色彩教学中体验“玩”的乐趣。

一、应用不同材料工具激发学生兴趣

1. 多样化的纸材

在小学美术教学中，教师可以对不同颜色、质地，但光滑结实的纸材进行应用。随着绘画内容的改变，多样化纸材可以让学生具备更好的操作兴致。因为多样化的纸材具备丰富的色彩，可以对儿童喜欢色彩的天性进行满足。同时还可以充分调动学生的好奇心，想要尝试在不同颜色、质地的纸材上进行线描，并想要知道有什么不同。而好奇心会督促着学生更好地参与绘画教学活动，有效调动学生作画的兴趣，引导学生体会绘画的乐趣。

2. 画笔混用

在线描教学过程中，可以让有相应基础的学生对记号笔以及油画棒进行结合使用。先用记号笔对主体与背景线条进行绘画，用细头记号笔画好细部，然后应用一种或者是多种颜色的油画棒沿着主线条进行平涂覆盖，最后用手指、纸巾对颜色进行外涂，也可以顺其自然。这样不仅可以对线条进行突显，还可以对油画棒自然调色的功能进行充分发挥，从而对过度混合色或者是色彩渐变效果进行产生。通过简单的操作，展现出个性的色彩感以及独特的美术创作。同时由儿童需求与发展而言，在用手对色彩进行涂抹的时候，就像在开展一次充满趣味性的游戏，满足学生喜欢玩、喜欢尝试新鲜东西的心理，从而使学生能够在玩中体会线描的乐趣。

二、鼓励学生创作

1. 鼓励学生涂鸦

在美术教学过程中，学生不是不能对相应物象进行理解与想象，而是感到画不出。儿童具备丰富的感知能力，所以让其凭借着自己的感觉对形象进行绘画，哪怕学生画出来的形象很糟糕，教师也需要对其进行肯定与鼓励，这样可以使学生树立起良好的自信心，有效增强学生的绘画热情。为了让线条更加流畅，教师不可以对学生进行刻意要求，应该鼓励学生大胆、随意地进行落笔，可以让学生在地上、黑板上、纸张上随意作画，以展现出线条的流畅、优美与活泼。有的学生放不开手，总是习惯应用相应工具画线条，或者是重复修复，教师需要对这些习惯进行及时纠正，并给予相应鼓励。但是大部分教师在教学活动中，急于对知识、技能进行传授，根本不关心学生画了什么。当学生能够毫不犹豫，潇洒自在地用笔进行表现时，是学生最为开心的时候，也是其最具自信心的时候。

2. 对各种线的绘画

线条可以千变万化，能够编织出生动的形象。而如何在小学美术教学中引导学生对各种线条进行绘画，是教师需要有效思考的问题。虽然每个人都具备创造潜能，但是教师需要在实际教学中采用相应措施进行有效激发与培养。许多学生总是会抱怨不会画，实际上是因为存在心理障碍而回避。而教师需要适当地设置坡度，循序渐进，引导学生逐步前行，以吸引学生积极参与。为了让学生对丰富多种的线条进行绘画，教师不仅需要鼓励学生大胆绘画，还需要引导学生对多种线条进行绘画。刚开始要让学生徒手画线条，并对其进行有效引导，让学生在画线的过程中进行思维活动，开展有效联想，使其能够逐渐感受到线条存在的多种表现性。同时为了能够让教学活动变得更加活跃，教师可以为学生所画的线条取名，以便于学生进行记忆。在恰当地引导下，可以有效提升学生的绘画兴趣，不断提升学生的绘画水平，帮助学生对自身思维进行发散，增强学生自身绘画的创造力。

3. 對比衬托

通过线条之间疏密、粗细、轻重等对线条的强弱进行展现，而线条的强弱可以让画面变得更加丰富。学生在学习过程中通常会不自觉地利用同样的线条进行画画。将不同造型、疏密的线条进行组合，可以获得良好的装饰效果。让学生对简单外形进行绘画，再通过对不同形态线条的组合，以对更加丰富的效果进行创造。在实际生活过程中，我们处处可以看到通过组合、对比所展现的美好事物，如果漂亮的玫瑰花缺少绿叶的衬托，肯定会让人感到单调，这是因为缺少对比无法衬托出美。所以在小学美术线描与色彩教学中，教师应该提倡通过对比增强学生的审美意识。

三、线条的多种表现

儿童美术教学的主要目的就是为了对学生的创造能力进行培养。线描教学就是教授学生运用线条开展创作活动，并在创作中对线条的无限魅力进行充分体会，进而在不断的线条运用、组合中对学生的造型能力进行培养，使其能够轻松地应用线条对形体进行塑造，开展有效的创作活动。运用线条将自身所看到的、听到的展现在画纸上，这时学生会将所有精力放在绘画上，对自身情感进行有效抒发，从而诞生出富含童趣的画作。因此，线描画可以对学生的思维活动进行记载，而作品中所含有的情趣以及思想是对学生创造力、想象力的充分展现。利用语言提示，引导学生听取不同节奏、风格的音乐，摸质感存在差异的物体，以对学生的感官进行刺激，有效提升学生的表现力。线描画可以对学生脑海中的东西毫无阻碍的进行展现，有效体现出学生线描画所具备的特点。

四、结束语

审美教育是素质教育的重要内容，在对学生爱好培养、情操陶冶、素质提升等方面有着十分重要的意义。而在小学美术线描与色彩教学中，不仅可以让学生对形象进行有效塑造，对情感进行有效传达，还可以对学生的观察、分析、想象、表现等能力进行培养，显著提升学生的综合素养，促进学生的良好发展。

参考文献

[1] 崔玲.小学线描画教学研究和创新应用[J]读与写（教育教学刊）.2017（11）.

[2] 王婷.小学美术教育中的色彩教学，营造五彩缤纷的世界[J]中华少年.2018（10）.