唱出了世界的声音

伍顺燕

【摘  要】 随着艺术教育不断的发展，童声合唱已越来越受到中小学音乐教育的重视。合唱比赛，已成为各地中小学艺术教育的常规音乐活动。合唱训练是一个繁琐的过程，在童声合唱团组建时会遇到一系列的问题，笔者通过多年的合唱教学实践与反思，将从合唱团组建与训练等方面进行探讨。

【关键词】 童声合唱  组建  基本训练  合唱团

英国著名指挥家约翰·鲁特曾说“用合唱人声制造美妙声音，就像在建一座城堡”。人声是最直接表达作者作品当中的思想情感、激发听众的共鸣，而童声合唱的目的是让孩子们用清透的天籁之声来表达作品的情感与思想。合唱训练因不受环境及条件的制约得到了各中小学的一致推广，所以清澈透亮、高雅艺术魅力的童声合唱受到学校乃至孩子们的喜爱。如何建立一支规范的合唱团成为学校的重点建设，也说明童声合唱已在艺术教育范畴中发挥着巨大的作用。

一、童声合唱团的组建

1. 合唱团成员招募

初期组建社团可以学校为中心进行招募，一般从不同年级、不同班级中吸收成员。大范围的组织招募有利于童声合唱得到广大学生的密切关注，校园建设与文化也能达到一定的正面影响。另一方面，在组建童声合唱团的条件中不应另设摸底或考试。笔者认为，每一个孩子都应该被允许参加“正常的”童声合唱团。即使刚接触合唱时不自信或音不准，但都不应该借此剥夺他们学习合唱团的权利。大多数孩子在没有得到规范的教导会错漏百出，但每个孩子的声音都会随时间发展不断成熟。唯一不足的地方是合唱团需要大量的时间进行排练和演出，因此学生需要满足的条件就是按时参加训练。

2. 合唱团的规模与组织

成功的招募，让初建的合唱团生机勃勃。通过学校的大范围招募，您已拥有一支或多或少有些规模的团队。您可能会充满力量与憧憬想要获取到一个盛大的音乐会，但是当开始普及合唱知识或排练一首歌曲时，您可能会遇到一些困难。如各声部人数应该如何分配？不同年龄应该如何分配与分组？所以接下来笔者给您带来一些建议，希望能帮助您克服困难。从合唱的长期性来看，低于30人的合唱为小型合唱团，虽然在管理上较为容易，但却无法完成复杂的合唱曲;高于60人则会在声音训练等方面增加了难度。因此，笔者认为人数应該控制在45人左右，一般的比赛、演出任务基本可以承担。在初期合唱团的分组中，由于孩子的年龄参差不齐，分组能让孩子按照各自的年龄段得到更好的发展。笔者认为可根据年龄将合唱团的孩子分为三组。第一组是由6-8岁的孩子组成，因为低龄孩子处于稚声期，肺活量小，音域较窄，因此适合齐唱为前期训练。第二组由三、四年级的孩子组成，9岁以上的孩子在阅读方面没有问题，也能更好地理解乐谱，因此可分为两个声部，高声部与低声部，前期训练适合和声和弦练习。第三组则是由五年级以上的孩子组成，高年级的孩子音色明亮圆润，对音乐的理解与表现力有所增强，将会是合唱团的主力军。

二、合唱的基本训练

对于一名想要获得好成绩的运动员来说，赛前热身的意义不言而喻。那么，想要获得合唱中的声音美感，一定的发声练习也是必不可少。发声练习，有利于建立一系列良好的歌唱姿势、正确呼吸和良好发声状态等。良好的发声状态不仅能让我们在排练歌曲中事半功倍，还能让孩子在歌唱中建立自信，热爱合唱。以下笔者将从三个方面提出有关发声训练的建议。

1. 歌唱的呼吸

“一位歌手不是为了吸气而呼吸，而是为了让自己更舒展！”当一名运动员完成了长跑练习时，身体会自然而然、拼命地彻底吐气再吸气（“呼吸饥饿”），这就是呼吸的基本原理。但歌唱的状态并不需要用尽全力去吸气，只用平稳地把胸腔和腹部打开，并注意不能耸肩。因此笔者总结出，可让孩子想象长时间地吹蒲公英达到平稳的呼吸，或者用短暂而有力的、一口气吹灭想象中的蜡烛，达到正确呼吸的反射发出“si”音，帮助孩子感受呼吸的运动。练习发音“si”让孩子进行均匀吐气练习，从无音高过渡到有音高进行练习。

举例：X 0 | X 0 | X — ||  6 0 | 6 0 | 6 — ||  Si  si  si  —

长期练习后还需要进行合唱团整体性呼吸，即合唱团成员统一同时吸气、呼气。此时需要结合指挥的手势，通过观察手势，孩子能在歌曲演绎时统一吸气口，为以后的歌唱排练打下基础。我们可以采用一些技巧性呼吸练习，例如：一是将一张白纸放在嘴唇前水平线平衡，用均匀的气息统一把纸吹开。目标：学会感受均匀的气息流;二是孩子想象用一口气把指挥“吹倒”，指挥需要配合且孩子必须站在原地。目标：孩子感受几乎完全排空气体;三是让孩子用舌头稍微接触上颚，牙关打开，根据指挥的手势轻声哼唱“N”音。目标：让孩子学会气息均匀分配。

2. 歌唱的位置

英国儿童声乐权威 T Msakell Hardy 曾说“在欧美大教堂里有很多优秀合唱团，没有一个例外，都只有一个声区（即头声区）”。头腔共鸣所发出的声音位置高、音色优美明亮，所需要的气息量较少，孩子的身体结构及发声器官足以胜任。因此，这么谐和、美妙的音色是任何合唱团都想要获得的。那么，如何能让孩子明白歌唱位置的方向？笔者认为，教师可以通过演唱的方式演绎位置的“高” “低” “前” “后” 以及音色的“亮” “暗” “刚” “柔”。 这是最直接、最快捷地让孩子感受歌唱的位置，并通过模仿达到您的要求。当孩子们理解声音的方向后，即可从三种方法寻找头腔。第一，学会轻声、柔声歌唱。第二，眉开眼笑抬颧骨。此方法能有足够的空间让头腔发出共鸣，并为声音提供一条顺畅的通道。第三，想象力发声。训练时让孩子模仿“打哈欠”等感受声音通过鼻腔头腔靠前发出。通过学习歌唱的位置，歌唱状态与音色能迅速达到明亮。但也要注意孩子的气息支撑，预防气息不够即“虚”，所以必须达到气息与位置达到相互作用力。

3. 发声与吐字

所谓“字正腔圆”，即正确地咬字能让歌唱腔体圆润、通畅。合唱除了声音的谐和美感以外，它还能抒发情感。当听众清晰地听出歌词是一件多么了不起的事！吐字咬字由辅音于元音组成，辅音是代表发音的清晰度;元音则是声音的载体。笔者认为，在日常的训练中可先从元音部分先入手，练习曲发“u” “a” “o”等巩固发声腔体;其次再加入辅音进行练习，如“wu” “ma” “lo”等结合运用。通过长时间训练，可以将歌曲中歌词的元音与辅音标记并带入练声曲进行训练，这样能有效地解决咬字问题。

三、合唱团的演出活动

登台演出是每一位参加社团小成员的一个目标，因为他们渴望得到认可。在孩子的成长道路上，他们鼓起勇气、认真努力，可能就为了一个掌声、一个认可的眼神。笔者认为，适度的演出实践对每一个合唱团都十分需要。因此，我们不能抹杀孩子对舞台的热爱和对合唱的积极性。所以，您在接受演出任务时，需要了解活动项目的性质。如：社团活动、敬老活动、音乐会、文艺汇演等，根据项目性质确定主题及歌曲要求。如果演出项目是指定歌曲，那就一定尽快拿到乐曲并今早进行训练。若能自选歌曲，那就可以结合项目内容和合唱团的情况，选择熟悉的曲目进行排练。

歌曲排练需要确定好比赛日程并制定排练时间，做好学生及家长工作。做好相关筹备工作，如服装、道具、化妆品、外出车辆的准备等。演出前必须进行彩排与走位，最好到现场进行。另外，演唱歌曲的风格与顺序必须要精心筹备与安排，每首演出的歌曲之间尽量不要有太长时间的间隔，否则会让觀众分散注意力、出现场内喧哗等现象。 每次演出活动完成后，应该认真收集意见与做出总结和反思，一次次的积累能让您不断进步与提升。痛苦并幸福着，这是笔者在多次排练、演出后的感受。合唱是一场长久战，需要花大量的时间与精力才能有机会得到美满的结果。当您充满信心与力量，孩子一定能在您怀抱里能茁壮成长。

合唱是世界的，也是我们的。希望您展翅高飞，让孩子唱出世界的声音。

参考文献

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[3] 崔小红.浅谈童声合唱的训练——童声合唱谐和的五个条件[J]科学咨询（科技·管理），2013（04）：66-67.

[4] 高师《合唱与指挥》教材编写组.合唱与指挥[C]北京：人民音乐出版社，2001.6

[5] 格哈特·施密特·加登（Gerhard Schmidt-Gaden）：发声练习之路（Wegeder Stimmbildung），慕尼黑，1992.