架起师生心灵的桥梁

赵羽

【摘 要】 班主任作为一个班级的领导者，其必须要充分发挥自身的作用，对学生的行为规范进行有效的引导，建立良好的师生关系，这样才能够让整个班级在良好的状态下发展。因此，在初中班级管理过程中，教师就要充分发挥自身的作用，采取有效的沟通技巧，对班级的事务和问题进行有效的处理，及时有效地解决班级中的问题，提升班级管理的效果。本文针对初中班主任工作中的沟通技巧进行深入分析和探究。

【关键词】 初中阶段  班主任工作  沟通技巧

随着当前我国初中教学改革工作的深入推进，班主任作为班级的领导者、组织者，扮演着十分重要的角色，可以说，班主任工作的实施效果就直接影响了整个班级的可持续发展。而初中阶段的学生本身就处在身体发育和心理发育的重要阶段，很多学生在这一阶段容易受到各种因素的影响，产生严重的叛逆心理，这对于学生的全面综合发展有着极其不利的影响。在这样的背景下，初中班主任就需要运用有效的沟通技巧，和学生进行及时、有效的沟通，以此优化初中班级管理工作。

一、初中班主任工作的内容和特点

初中生不同于高中生思想较为成熟，也不同于小学生易于管理，很多初中阶段的学生都处在十分叛逆的阶段，班主任必须要顾及全体班级学生的成长情况，让学生能够真正有所收获。班主任必须要協调好班级不同层次学生的实际学习情况，将自身更多的精力都集中在学生的身上，预防各种问题的发生[1]。对于这一阶段的学生，教师必须要进行科学的引导，结合不同学生的性格特征，采取不同的管理方式，只有这样才能够真正达到良好的管理效果。因此，班主任要提高对中学生的了解程度，对学生的心理状况进行准确的判断，并采用有效的方式来进行协调，才能够更好地保障班级管理工作的有效开展。

二、初中班主任工作的沟通技巧探析

1. 在理解的基础上进行沟通

初中阶段是学生基本性格形成的重要阶段，在此期间学生的心智发展还不够成熟，其对于其他事物的判断能力比较弱，在班级管理过程中，经常可以发现一些学生行为、看法较为偏激的情况。那么，班主任在实际班级管理过程中，就要注重掌握沟通的技巧，注重在理解的基础上进行沟通，给予学生充分的尊重，保护学生的自尊心，这样才能够更有利于学生的成长发育。班主任在与学生进行沟通过程中，应给予学生充分的尊重，注意措辞，保证语气的委婉性，避免学生的自尊心受挫，从而产生自卑、抗拒等不良心理[2]。同时，班主任还可以通过加强对于学生的日常观察，或者通过学生的朋友和家人加强对于学生的了解，以此更好地了解学生的内心感受，在交流中对症下药，让学生能够真正地意识到自身的问题，起到事半功倍的管理效果。

2. 多种沟通方式有效结合

在实际的初中班主任管理过程中，教师需要掌握多种有效的沟通方式，可以通过运用语言沟通和非语言沟通等方式，以此帮助学生更好地了解自身的问题，对学生进行有效的教育管理。因此，教师在和学生进行沟通时，要注重有效运用多种沟通技巧，将不同的沟通方法进行有效结合，达到提升沟通效果的目的，帮助学生能够科学、正确地判断相关事物。班主任在和学生进行沟通交流时，当发现一种沟通方式无法达到相应的目的时，就要注重结合学生的心理特征等情况，转换沟通方式，以此有效提升沟通的效率，让学生能够更好地执行[3]。比如学生在课堂中存在不认真听讲的情况，班主任可以通过非语言沟通的形式提醒学生专心听课;当学生的考试成绩不太理想时，教师可以在试卷上写一些励志的话语，帮助学生正视相关问题，对学生进行及时有效的鼓励。

3. 保证沟通交流的平等性

在初中班主任工作开展过程中，教师在和学生沟通交流时，要注重保持平等性的原则，通过这样的方式，避免学生在与教师沟通中产生较大的压力，真正建立良好的师生关系[4]。也只有班主任和学生之间建立良好的关系，才能够保证学生始终以平和的态度与教师进行交流，从而更好地保障沟通交流的效果，帮助班主任从沟通交流中获取更多的信息。因此，班主任需要改变传统的管理思想，学会放低姿态，将自己和学生放在同等位置上进行交流，学会仔细倾听学生的内心想法，不能一味地批评、指责学生，要学会正确引导学生，以此更好地促进学生的发展。

三、结语

总而言之，初中阶段作为学生发展的重要阶段，班主任在实际班级管理过程中，要注重结合学生的心理特征，运用有效的沟通技巧，对学生进行科学引导，以此帮助学生能够认真地进行反思，有效推进班级全体学生的全面综合发展。

参考文献

[1] 于玥.初中班主任工作中沟通技巧的相关研究[J].学周刊，2019（05）：147-148.

[2] 孙立.探讨新形势下初中班主任工作的沟通技巧[J].课程教育研究，2018（29）：195.

[3] 韩志强.初中班主任的管理艺术与沟通技巧之研究[J].名师在线，2017（21）：90-91.

[4] 张明英.刍议沟通技巧在初中班主任管理工作中的重要性[J].教书育人，2017（13）：70.