利用主课文进行高中英语知识教学

彭建秀

在英语课堂的学习中，主课文的学习对于学生的学习非常重要。主课文的学习是英语学习的基础部分，单词学习以及句子学习都要以课文为基础。对英语教学教师要以基础的课文学习为主，让学生的英语学习从最基础的单词句子开始。高中英语的学习虽然主要是为了成绩的提高，但是学生的英语学习还是要从课文中学习语法和词匯。在传统的英语学习中，教师对学生课文的学习是比较忽视的，只让学生读课文练习口语，这样学习课文不会让英语课文发挥最大作用。教师应创新主课文的教学方法，让学生重视主课文的学习。

英语的学习越来越受到大家的重视，在英语的学习中，教师要不断强调学生学习主课文的重要性，在传统的教学中不能只让学生单纯只增加词汇量的学习，还要进行主课文的学习。教师利用对学习主课文的学习提高学生对英语学习的兴趣，也要不断从主课文中让学生去学习词汇语法。学生学习英语一定要从课本中学起，因为课本对学生而言是最基础的知识。学生只要把课本的主课文学习好，英语水平会得到很大提高。

1. 从课文中学习基础的语法知识

在传统教学中，教师往往会忽视学生的语法学习，课文中的语法知识是基础的语法知识，教师要充分利用好课文的知识，让学生在学习课文知识中学到英语语法的知识。教师要在讲解英语课文时，不断挖掘课文中出现的语法知识，因为语法知识一般会在课本中的某些句子中出现。教师一定要先备课，找到课文中的语法知识，然后在课堂讲解中给学生集中进行讲解。学生在课堂的学习中要充分学习课文的知识，不要觉得课文学习是没有用的，在基础的课文中有非常重要的语法知识。但是教师和学生一味追求成绩而不断学习单词及单纯学习语法知识，这些都导致了学生的英语学习效率不高，学生的成绩也不会得到明显提高。所以教师的语法教学要以主课文为依据。

在课文中学习语法知识可以让学生提高学习语法知识的兴趣。如果单纯的学习语法知识会让学生感到枯燥，但是在课文中学习语法会让学生感到比较有意思。因为课文是有情节的，在这样的情境下学习语法也会感到比较轻松。例如，教师在讲解课文时要给学生留下一定的自主学习时间，让学生自己先在课本中学习语法知识，有什么问题可以询问教师，在正式的课堂中学生就会学习得比较轻松，教师讲解语法的进度也会比较快，学生在课本学到的知识也会更加丰富。

2. 教导学生对于课本教材中的知识点进行学习

当学生学习一节新的英语课时，教师一般都是先教学生学习单词，然后直接进行课文的学习。这样的学习模式让学生还没有掌握单词就直接进行课文学习，对课文的把握不太全面。教师要不断教导学生提前预习单词、掌握单词的用法，然后教师还要对课文进行重点句子的学习。寻找重点句子是指，一方面要求学生自己去寻找自己认为比较重要的句子，例如句子里面含有语法知识或者有重要的短语等;另一方面教师要提前画出重要的句子。在课堂中教师可以让学生先自己寻找重要的句子进行集中展示，然后教师可以帮忙补充不足。

这样的学习会让学生在学习课文时不断学习到课文中的知识点，教师对课本中的知识点进行精辟总结和讲解。学生在学习时还要不断自己总结语法知识点，学习课文中的知识点有利于学生不断学习英语知识。例如，教师可以在学习课文知识之前，先让学生进行分组预习课文中的知识点，然后在课堂集中展示学习成果，最后教师在进行课文讲解。这样的学习方式会让学生提前预习课本知识，在课堂上学习课本知识时不会出现跟不上的情况。教师然后在课堂中进行集中讲解，学生的英语学习也会不断进步。

3. 课文知识的学习要不断的变换学习形式

在课文知识的学习中，教师的课堂教学方式单一，导致学生的学习兴趣比较低。在学习课文知识时，教师要抓住学生感兴趣的某些点进行讲解。教师要根据课本中的内容设计不同的课堂知识，课堂中丰富的讲课形式会让学生的学习兴趣得到提高，例如，在学习到话剧的英语课时，教师可以让学生分组练习话剧台词，然后进行集中展示。学生可以寻找英文名著中的某个场景，学习其中的单词、句子以及语法知识，然后分饰其中不同的角色进行话剧展示。小组之间可以相互比赛，根据学生学习到的知识以及口语能力，由教师来评比，最后评出第一名并奖励奖品。这样对课本知识的学习会让学生在排练中学到英语知识，还可以锻炼学生之间的口语交流能力。不同的学习方式会让学生对课本知识的学习产生不一样的学习效果。教师也要根据课本的内容创建不同学习方式，这对学生的学习是有很大的帮助的。

在学习英语知识时，结合英文课本进行学习，会让学生在课本的学习中掌握更多英语知识点。教师要在教授课本知识时充分讲解语法知识，培养学生的自主预习能力，让学生在预习中不断挖掘课文中的知识点。教师也要在课堂中变换讲解课文的方式，让学生充分参与到教师的讲解之中。

（作者单位：山东省临沂第三中学）