多种方式提升高中学生英语口语交际能力策略

苏静

英语语言能力是教师在教学英语过程中着重培养的核心素养之一。英语作为一种国际交流工具，最终目的是培养学生口语与书面表达交流能力。随着我国国际地位的逐步提升，学生口语交际能力的培养变得尤为重要。在高中英语教学中，教师要注重学生口语交际能力的培养，在课堂内外采用有效的教学方法，在尊重学生主体地位的前提下帮助学生提高口语交际表达能力。

1. 针对课堂教学的口语交际训练策略

1.1 课前演讲与课文复述中提升学生口语能力

教材的有效利用是培养学生口语能力的有效载体。教师在教学时可以布置预习作业，并利用课前两分钟时间针对某个课文主题让学生通过演讲锻炼其口语能力，或者利用早读课背诵课文中的原文，并能够根据自己的语言将句子进行组织，在复述过程中提升其口语能力。

比如，在教学Friendship时，由于这是学生熟悉并感兴趣的一个话题，教师可以通过提前设计调查问卷，让学生在完成过程中审视自我。为了让学生了解友谊的丰富内涵，通过设置预学案，笔者让学生在预习的基础上根据关键词或关键句型完善课文中的重要线索，在概括文章大意并转化为自己语言复述的过程中，不仅让学生对所学知识产生兴趣，还能有效激发学生的表达欲望，加深学生对朋友和友谊的认识。

1.2 课堂探究讨论中提升学生口语交际能力

在英语课堂教学过程中，教师可以采用用英语探究讨论的方式，针对教学主题提出的相关问题让学生讨论交流，可以是同桌之间，也可以是学习小组中。教师要在讨论中为学生营造英语口语环境，允许学生犯错，消除学生害怕用英语表达的心理，并让学生自由发表看法和观点。

比如，在教学Festivals Around the World时，该单元着重介绍了世界各地不同主题的节日和庆祝活动，在组织教学活动时，教师更多的是以语言实践为主，通过探究讨论加强培养学生实际运用语言的能力。在教学过程中，笔者通过搭建问题框架，让学生讨论本节话题，预测文章可能会谈到的内容。在研读课文内容时，为了加深对文章的理解，锻炼学生合作探究的能力，笔者通过创设问题情境，如：“What would the most ancient festivals celebrate？”“Why did ancient people celebrate when they had food？”等让学生交流总结，调动其探究积极性。

1.3 利用角色扮演对话提升学生口语交际能力

在课堂教学中，教师要以学生为课堂中心，认真研读教材中的对话内容划分角色，让学生针对教学内容改编对话，在角色扮演中巩固句型知识，并有效锻炼口语交际能力。

比如，在教学Body Language时，笔者让学生分角色扮演不同国家的外来游客，在互相交流中理解不同国家的身势语言，并能够掌握各国身势语之间的不同。在表演过程中，要求学生要在口语交际的同时加以适当的体态和表情，在热情自然的表演中锻炼学生的口语表达能力。

2. 针对课外实践的口语交际练习方式

2.1 组织英语角等社团为学生创造口语交际平台

面对面交流是真正将英语语言置身于一种交流情境中的有效提升口语的途径。由于课堂教学时间有限，高中学习任务较大，教师可以将口语交际搬离课堂，通过在课外组织英语角等兴趣社团为学生创建平台，教师可以参与到学生中间，以一个话题为引，让学生在循序渐进的表达中实现对口语交流的熟练掌握;也可以让学生自由谈论，在日常生活交流和分享中增强他们的交流自信。比如，针对天气设计相关的主题，让学生就天气开展对话，或者针对周末活动展开问候，在对话交流中熟练掌握相关句型。这种口语练习需要学生持之以恒地坚持，在时间推移中，学生的表达自信会逐步增强。

2.2 开展演讲比赛提升学生口语交际能力

演讲比赛对学生的口语水平提出了更高的要求，这不仅需要学生能够正确发音表达，还要求学生能运用英语知识写作演讲稿，还锻炼学生在公共场合演讲的能力，对学生的勇气和胆量是一个挑战。教师在教学时可以针对学生英语思维能力、写作表达和口语交际进行相应的任务训练，最终使学生能够自信大方表达英语演讲内容。

比如，教师可以定期制定相关的主题，比如在教学Healthy Eating时，教师可以布置演讲话题“怎样养成健康的饮食习惯”，让学生在查阅资料的过程中拓展视野，在写作的过程中完善知识结构，在写作过程中了解演讲稿的格式和写作方法，在班级、校内的比赛中锻炼学生英语综合能力。

3. 结语

综上所述，口语表达能力在英语教学中占据十分重要的地位，当前应试教育更加侧重对英语词句、语法及写作等方面的培养，忽略了学生口语交际能力，这不利于培养学生应用英语语言的能力。素質教育背景下，教师要摒弃传统的“哑巴”英语教学，更加注重口语表达练习，通过在课堂内外开展多种活动让学生感知领悟英语学习的真谛。

参考文献

[1]潘宇. 如何提高高中生的英语口语能力[J]. 华夏教师， 2017（24）： 31.

[2]项丹. 高中英语教学中口语交际能力的培养[J]. 读与写（教育教学刊）， 2017，14（08）： 131.

（作者单位：山东省济宁市实验中学）