千变万化的“小人儿”

强语汐

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”一套来自新西兰的儿童学习评价体系提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

上午的活动结束后，你开始选择自己喜欢的玩具。你不紧不慢地朝着离自己最近的一个区角走去，端了一筐小人软塑，找到一张桌子坐了下来，将“小人兒”一个个地拿出来摆在桌子上，随意摆成一堆。

你把“小人儿”一个挨一个排成横排，歪着脑袋看了看，似乎不太满意，又全部推倒了。接着，你开始按照颜色进行排列，把“小人儿”分成了红、蓝、黄三种颜色，红色的排成一横排，蓝色的排成一横排，黄色的排成一横排。你观察了一下，又再次推倒。你想了想，又把这些“小人儿”排成了纵队。嘴里还不停数着：“第一队，第二队，第三队……”看着你不厌其烦地一遍遍排列“小人儿”，我忍不住问你：“他们在干什么呢？”你用甜甜的声音告诉我：“他们在排队摘苹果呢！哎呀，不好，有人摔跤了！”说完又推倒了“小人儿”，整个纵队像多米诺骨牌一样有规律地倒下了。

就这样，你不停地重复着“排列、推倒、再排列、再推倒”的游戏。一会儿你把“小人儿”排成一个大圆圈，一会儿排成一个长方形，一直玩了很长时间。

什么样的学习在发生？

语汐，整个游戏过程，你足足持续了五十分钟。在这五十分钟里，你专心致志，注意力集中，没有表现出一丝不耐烦和厌倦的表情。你的专注力已经超出了小班孩子的平均水平。你一步步地探索，先将“小人儿”按颜色进行分类，然后又把“小人儿”排成了横队和纵队。整个排列过程，你可以做到从凌乱到有规律，从简单到复杂。你真的很棒！

下一步学习的机会和可能性

在整个游戏过程中，你基本都是自言自语。所以，下一次我想给你的游戏增加一个小伙伴，让你通过和小伙伴在角色扮演中不断地交流，帮助你促进语言的发展。