中职机械基础教学现状分析及对策探究

宁晓阔

[摘           要]  中职机械基础课程是一门实践性比较强的课程，尤其为其他课程的学习奠定了良好的基础，中职机械基础课程教学越来越受到重视。大部分教师受传统教学思想的影响，对现代化教学方式带来一定阻碍，因此需要教师在以后的中职机械基础教学过程中创新课堂教学模式，在教学过程中加强实践教学的引导，注重学生之间的合作，都是有效提升课堂教学效率的重要途径。另外，教师也可以有效运用多媒体信息技术，为学生学习机械基础知识创设良好的学习环境，进而全面促进学生学习效率的提升。

[关    键   词]  中职;机械基础;现状分析;对策

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）05-0024-02

机械专业是中职院校中比较常见的一门学科，这门专业的学习不仅要求学生掌握基础的理论知识，同时也需要学生掌握一定的实践经验，但是中职机械基础教学过程中依然存在一些问题，导致学生无法准确地掌握基础理论知识，为了促使机械专业课堂中培养更多的优秀学生，教师应针对当前中职机械基础教学现状进行有效分析，并提出相应的解决对策，进而有效提升学生的学习成果。

一、中职机械基础教学现状

（一）教学内容缺乏一定的实践性

我国很多中职课程大部分采用传统的课堂教学方式，一直以讲授为主，很少进行实践性教学，这种讲授式课堂教学方式导致课堂教学过程比较枯燥，不利于学生更好地学习基础知识，机械基础课程与其他课不太一样，如果单纯地讲解基础知识，而不是进行有效实践，就会导致学生很难理解其中的理论知识，更不利于学生后期的机械知识学习。机械基础教学中学生缺乏一定的主动性，促使学生不能很好地掌握中职机械基础知识的操作要领，同时对基础课程知识的认知也仅仅停留在课本上，没有办法进行深层次的理解。

（二）教学体系相对落后

机械业的快速发展促使人们摆脱原来的手工操作并过渡到现代化集成改变，因此中职机械基础知识的课堂教学方式也应随之改变。然而在实际教学过程中，大部分教师依然采用传统的课堂教学方式，这样的教学方式只是满足教师有效完成教学进度，忽视了学生是否掌握基础知识，而直接进入下一阶段的讲授，导致学生不能准确地理解机械基础知识，因此学生在实际应用过程中也不能迅速地掌握要领。教师的讲解方式比较枯燥，因此课堂氛围也较严肃，促使学生即使听不懂，也不敢提问。因此课堂教学体系的落后导致教师不能有效取得理想的课堂教学效果。

（三）学生的文化基础比较薄弱

当前进入中职学校学习的学生大部分都是由于没有好好地学习文化课程，导致学生不得不选择进入中职学校继续学习，另外，学生对中职机械基础课程的学习没有任何兴趣，甚至对自己的学习失去了信心。此外，学生在学习过程中没有掌握有效的学习方法，对机械基础知识的认识不足，进而导致学生的学习效率比较低。

（四）教师的教学技能影响教学水平

如今已经是信息化的时代了，教师的课堂地位应发生改变，但是大部分教师并没有意识到学生是课堂的主体，依然只是将自己作为课堂知识的传输者，并没有有效提升自己的教学技能，也没有加强对当代教师角色的定位与认识，因此导致机械基础课程教学效率不高，对学生依然采用填鸭式教学方式，同时教师在教学过程中也会遇到由于学生的基础知识比较薄弱导致课堂教学进度迟缓的现象，在这样的情况下，教师应努力提升自己的教学技能。

二、改变中职机械基础教学现状的对策

（一）构建科学合理的课程体系

伴随着我国机械行业的高度发展，现代化集成制造也已经代替过去的手工业，同时社会对机械行业的从业人员提出了更高的要求。然而我国的机械基础课程教学依然停留在传统的知识上，如果教师不对此教学内容进行有效改变，就会严重影响学生的未来就业，对这样的情况，教师应构建科学合理的课程体系，将现代集成制造作为重点教学内容，同时还应注重机械课程教学内容的开发，教师在进行实际教学过程中也应配合实践进行教学，进而促使学生掌握更加先进的机械课程理论知识。

（二）引进多媒体教学新途径

当前中职课程教学依然采用传统的课堂教学方式，这样的教学方式主要是指教师在讲台上讲解新的知识，对重点知识利用黑板与粉笔的形式进行讲解，采用现代设备进行教学的情况比较少，这样的教学方式使学生在课堂上的学习比较枯燥，从而导致学生的积极性极大地降低，同时也不利于学生学习效率的提升。针对这种现象，教师可以引入一些新的教学方法，利用多媒体信息技术，对一些比较难的机械基础知识可以借助白板的形式进行讲解。同时对一些难以理解的或者难以借助语言进行讲述的，教师不妨借助多媒体技术进行讲授。如对每个零部件的内部构造、外部结构的讲解，教师可以借助多媒体技术进行展示，让学生在生动有趣的画面中深刻地认识，并对机械基础这门课程产生浓厚的兴趣，这样的教学方式可以有效地将学生引入教学内容中，并引导学生参与到学习中，进而有效提升课堂教学质量。

（三）调动学生学习的积极性

兴趣是最好的老师，尽管学生的文化基础比较薄弱，但是学生经过后天的努力学习，依然可以弥补先天不足，因此教师在教学过程中不妨创新课堂教学方式，激发学生对机械基础知识学习的兴趣，进而调动学生的学习积极性，这样学生才能学有所成。教师在调动学生学习积极性方面发挥着不可替代的作用。因此教师应从课上与课下多方面培養学生的积极性。在课上，教师可以创设悬念，吸引学生的注意力，让学生积极主动地进行探究，在课下，教师也可以带领学生多多进行实地观察，或者借助视频引导学生进行观看与学习，真正提升学生的学习能力，最后，学生还可以借助集中讨论的方式进行学习，全面促进学生对机械基础知识的理解与运用。

（四）加强机械类课程教学方法的改革

在中职机械基础课程教学中，教学方法的创新与改革是对全面课程教学理念的利用，机械类课程并不像其他专业课程一样比较简单好学，而是更加注重实践性学习，因此需要教师创新课堂教学模式，让学生在实践学习过程中加深对机械基础知识的认识与了解。在这样的背景下，需要教师对传统课程教学方式进行改革，给学生留下足够的思考空间与时间。如在机械基础课程教学中可以加强对问题引导法的使用，在教学过程中通过对问题的引导、问题的设计以学生为中心，进而有效引导学生参与到问题的讨论中。同时问题的设计也要注意由简到难、循序渐进，进而全面促进学生综合能力的提升。再如在进行机械基础知识课程教学中，教师也可以采用合作教学方式给学生制造一些合作的机会，进而让学生在讨论过程中加深对机械基础知识的认识。同时也可以将学生进行有效分组，设置竞赛活动，让学生在课下以小组的形式完成，这些都是非常好的教学方式，能够有效锻炼学生的动手能力与理解能力，进而全面促进学生综合能力的提升。

（五）提升教师的综合能力素养

在中职机械基础教学过程中培养机械方面的人才肯定离不开教师的指导，当前有很多教师的专业教学知识并不扎实，同时实践教学经验也不足，但是要想有效培养机械方面的人才，关键一点就是落实实践教育，因此需要教师的引导。当前在实践教育背景下应在加强校企合作的同时，提升教师的综合能力。学校在招聘时不仅需要应聘者具备一定的理论基础知识，同时还应具备一定的实践能力，同时学校也可以让教师到企业进行学习，教师与学生一起完成机械基础知识学习，同时教师在学习过程中也可以从实践中提升自己的教学技能，进而全面促进教师的综合能力素养的提升。

三、对中职机械基础教学现状分析与对策研究的有利之处

（一）有利于培养学生的自主创新能力

对中职机械基础教学现状进行有效分析的目的是在发现问题之后能够采用应对策略，进而提升机械课程教学效率。中职院校对此可以适当创新课堂教学方式，不再以灌输式课堂教学方式为主，同时也应结合教学现状进行教学，并在教学过程中积极鼓励学生主动提问，进而为学生营造宽松的课堂氛围，让学生最大限度接受教师所传授的知识，创新课堂教学方式，不仅可以让学生有效掌握机械基础知识，同时还能有效培养学生的自主创新能力，进而为学生的未来发展奠定良好的基础。

（二）有利于推进机械基础课程实践教学体系的发展

传统的课程教学模式已经不再适用当前的中职机械基础知识课堂教学，因此针对机械基础知识教学体系，学校应改进当前的教学体系，结合现代化的发展现状，并对机械基础知识进行完善，促使教学内容向更加具备实践性并且适应现代化发展。通过对中职机械及基础教学现状进行有效分析，发现其中存在的不足，并对其进行有效改进，有利于推动机械基础知识实践教学体系的发展。

（三）有利于提高中职机械基础课堂教学效率

教师在教学过程中创新课堂教学方式，积极调动学生的學习积极性，引导学生主动参与课堂学习，同时借助现代化信息技术进行教学，不仅关注学生的课上学习，同时也注重学生的课下学习，让学生在学习过程中结合自己的个性特点，选择自己感兴趣的机械基础知识进行探究，培养学生合作能力的同时，也促进了中职机械基础课堂教学效率的提升。

综上所述，随着科技与机械的不断发展，不断出现一些新的机械与科技成果，如果教师再不对课堂教学内容进行有效创新的话，只能落后于社会发展，不仅会影响学生就业，还会影响学校的教育质量。因此中职机械基础课程教学的教师需要对教学现状进行一定的改革与创新，并对机械基础教学课程进行完善，有利于提高学生的学习兴趣与创新能力，也有利于全面改善机械基础课程教学现状。

参考文献：

[1]桑磊.探究提高《机械基础》教学质量的方法[J].教育现代化，2017（11）.

[2]范永利.让《机械基础》课堂充满活力[J].科学大众（科学教育），2014（1）.

[3]彭显川.浅谈中职学校“机械基础”教学方法[J].科教文汇（下旬刊），2014（1）.

[4]蒋秀芝.浅议提高《机械基础》教学质量的有效方法[J].吉林农业，2014（12）.

编辑 冯永霞