基于新形势下高职药学专业毕业生就业的SWOT分析

陈燕燕

[摘           要]  通过利用SWOT分析法对高职药学专业毕业生的就业现状进行综述，目的在于分析现阶段高职药学专业毕业生的优势和劣势、面临的机遇和威胁，从而指导毕业生更好地选择就业机会，帮助其就业。

[关    键   词]  高职;药学;就业;SWOT分析

[中图分类号]  G717                       [文献标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2019）08-0214-02

根据2017年12月6日召开的2018届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议，会上教育部党组成员，副部长林蕙青透露，2018届普通高校毕业生预计820万人，就业创业面临复杂严峻的形式。就业是民生之本，大学生的就业更是关系着学生、学校以及社会的发展稳定。

SWOT分析法是英文单词Strengths（优势），Weaknesses（劣势），Opportunities（机遇），Theats（威胁）的缩写，是由哈佛大学K.J安德鲁斯教授提出的，其中SW是内部因素;OT是外部因素。本文借助SWOT分析法作为分析工具，对高职药学毕业生的优势、劣势、机遇、威胁进行综合分析，从而更好地促进就业，推动医药卫生事业的发展。

一、内部因素

（一）内部优势（Strengths）

1.就业态度务实，沉着冷静

大多数高职药学毕业生就业态度积极，并能冷静面对，认为应先就业再择业，也不再固守一定要去医院或国企的思想，愿意尝试私营或一些小型企业，对薪酬期望也较为实际。学生通过现代网络收集就业信息以及与高年级学姐学长进行择业交流，对现阶段的就业形式，就业选择、就业动态等都有一定的认知。学生在校期间就能根据自己的实际情况了解就业，对现阶段就业竞争激烈的局面已有了解，在面对就业问题时能早有心理准备。

2.实践基础扎实，适应岗位较快

职业院校学生的优势在于在校较为注重实践技能的培养，实行校企合作的培养模式，有较为完善的校内实训基地，如模拟药房等，让学生既有充分的企业实习实践，也有校内自主学习的能力，使學生能了解企业，适应企业，融入企业。学生在校期间注重理论与实践相结合的教学模式，给予学生多动手、多学习的机会，每门学科也注重在校实践能力考核，使学生在校期间能理论结合实际，尽早适应岗位工作。

3.医药专业特色明显，综合素质较高

医药关系着千家万户老百姓的健康和生命安全，这也就要求从业人员必须具备良好的专业知识、职业技能和职业道德。药学专业学生在校期间除了接受专业知识学习以外，还要学习相应的职业道德、法律法规等知识，培养学生良好的职业道德与职业操守。此外，国家正在大力发展医药事业，这也需要培养更多的专业性人才，需要更多的人参与医药行业的发展，需要更多的药学生参与到医药研究、医药服务中，因而，药学专业学生就业形式发展较好。

（二）内部劣势（Weaknesses）

1.缺乏自信，抗压能力不足

首先，学生对自己、对专业的信心较为缺乏，对就业前的准备不够充分，根据问卷调查，仅有12%的学生准备得较为充分。大多数学生在高考填报志愿时，药学专业并非其意向志愿，学生为了拥有上大学的机会，所以选择服从专业调剂，对大多数药学生药学专业是边学边接受的态度。其次，学生的主动性不高，缺乏自主搜集寻找就业信息的能力，过于依赖家人和学校的帮助，存在消极等待的现象。学生的年纪大多在18～20岁，心智思维等各方面都还未成熟，处于好奇阶段，想事情较为片面少考虑后果，做事情也容易三分钟热度，没有持之以恒的态度。最后，学生的抗压能力不足，心理素质比较弱，工作中遇到困难和委屈会退缩、不自信。工作学习的目的性不强，较为随心所欲，遇到困难挫折爱抱怨，不会换位思考，责任感不强。

2.职业定位不明确，缺乏职业规划

调查显示，只有20%的学生明确自己的就业方向，有近70%的学生想过但不明确，大部分学生在面对就业问题时感觉较为迷茫。数据显示，多数学生对自己的职业规划还是处于表面浅显的认知，没有从自身实际考虑出发，职业定位没有十分明确。其次，存在目标过于空大的想象，把就业想得太理想化，希望自己能到大城市发展，对小地方存在排斥心理。学生对就业岗位的期望过高，都希望自己在起点低的情况下又能很快地走上事业前沿。最后，过于急功近利，沉不住气，经不住工作的考验，年轻人的急躁无法好好把控，总认为其他岗位更好，从而总在跳槽。

二、外部环境

（一）机遇（Opportunities）

1.新医改政策的出台

新医改提出，到2020年，建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，建立健全乡村医疗卫生服务。这就为高职药学毕业生带来了新的机遇，不断完善的医疗机制也需要更多的药学毕业生融入这支队伍中。我国正在面临人口老龄化严重的问题，不断完善和解决这个问题就需要更多的药学专业人员到医疗服务队伍中，药学专业人员需求不断增加。

2.就业政策与就业服务

政府为促进高校大学生就业和创业出台了一系列政策，为引导、协调、促进毕业生就业提供了有力的政策保障。学校也开展了一系列的就业指导服务，举办就业双选洽谈会等帮助毕业生就业。“中国互联网+大学生创新创业”平台开展以来，对高校学生自主创业有了进一步的指导与支持，在校生通过自主研发等途径获取更多的就业机会。

3.行业前景发展良好

从2016年开始，在新政策导向引领下的医药行业走出不一样的趋势，未来5～10年，医药行业将迈入新时代，创新药物发展的大时代来临，这就要求有更多的医药人才融入其中，医药人才需求将不断上升。医药产业被认为是朝阳产业，发展只会越来越大、越来越完善，医药企业、医疗机构需要引进的人才也会越来越多。

（二）威胁（Theats）

1.学历水平不高

学历始终是一些高职学生的硬伤，随着更多的本科、研究生等高学历人才以及海外人才的引入，对高职毕业生，其文凭在激烈的市场竞争中毫无优势，其中还有中专升大专的部分生源，在就业时面临学历压力。此外，还有生源限制，考虑员工服务年限的问题，很多企业单位对生源地有一定限制，非本地户口不录用的现象也大大限制了部分高职毕业生的就业选择。

2.就业形势严峻

自2011年以来，全国毕业生人数按照2%～5%的同比增长率逐年增长，近7年间累计毕业生人数达到5075万人，现今学生进入高校学习的门槛明显降低，每年大学生毕业人数也不断增加，药学毕业生同时面临严重的就业压力，对发达地区而言，医药类毕业生的就业压力更是巨大，部分毕业生只能先求工作，再谋发展。

3.就业指导不完善

在校就业指导课堂不能够充分指导学生分析现阶段的就业形势而指导学生就业，且较多为理论指导，学生被动接受，个性化的就业指导跟不上，较少有专业的就业指导教师进行指导，导致学生并不能十分明确自己面临的就业问题以及如何去寻求解决。

三、建议

（一）学生个人

1.完善自我

不断提升和完善个人能力，在校学好基础知识、练好扎实的技术能力，苦练内功、提升素质，提高职业技能，努力寻找实践的机会，了解专业发展，提高个人综合能力，以能力对抗学历。

2.增强自信

树立信心，不怕竞争，大学生要勇敢挑战自我，对自己要有清晰的认识，了解自己的劣势;要有面对挫折的勇气和信心，迎难而上，有顽强的抗压能力，勇于竞争，避免消极情绪，要学习正能量精神。

3.明确目标

有目标有计划，精准职业定位，药学专业学生在做个人职业生涯规划时要结合自身实际，从实际出发进行自我定位，找准目标，不能只停留在为了完成学校老师下达任务的阶段，还要清楚了解现阶段的医药行情发展，明确自己的目标，确定好自己今后努力的方向。

4.把握政策

积极响应政策号召，深入基层医疗服务，到中小企业中，在基层岗位上做出自己的成就。把握政策方向，培养创新能力，把自己的创业想法运用到实际中，积极创业，踏实肯干，在自己的工作岗位上履行好岗位职责。

（二）学校

1.加快教学改革，适应社会需求

根据社会的需求调整专业设置，深化教学课程改革，完善教学设计，理论与实践相结合，培养适用型人才。学校是现代化人才培养的摇篮，作为服务于区域现代化医药服务产业的医药高职院校，在人才培养上，需要融入区域经济特征和文化，以产业需求为导向[1]。

2.加强就业指导，强化创业意识

为学生提供更清晰全面的就业指导，鼓励学生多参加就业创业大赛，积累经验;切实进行就业指导，提高学生的面试技巧和能力，培养学生的创新精神，鼓励创业想法，以创业带动就业。

3.構建网络平台

网络是学生了解就业信息的主要途径，构建网络平台，建立数据库，使学生更方便地了解就业信息，实行资源共享网络，更好地实施就业指导。利用网络的便利便捷，给学生提供最新的就业信息，同时也能利用网络平台了解学生的就业动态和就业反馈。

4.校企合作模式

校企合作，不但可以让学生有机会了解更多企业工作流程，拥有实训机会，也可以促进企业与学生之间的相互了解，对企业与学校之间的信任合作也有帮助。让学生在校学习阶段就有机会到工作岗位中感受实际工作，对未来就业有更准确的认识，不但能使学生更好地做好职业定位，还能使学生理论结合实际，将书本的知识应的到实际工作中。校企合作协同育人在一定程度上能较好地实现人才培养和企业岗位需求的“零距离”，有利于帮助学生提早做出职业规划，拓宽视野、增长见识，缩短社会适应期[2]。

四、结语

面对现阶段药学专业学生的就业问题，医药高职院校应坚持以学生为本，以就业为导向，根据社会需求培养现代化的新型适应人才，突出办学特色，开展校企合作，完善就业指导，使学生有更高的就业实力和竞争力，扬长避短，引导学生提早做好职业规划，明确就业目标，积极主动地就业而适应社会。

参考文献：

[1]刘永飞，张海红，沈军波，等.面向现代服务业的高职药学人才培养研究[J].卫生职业教育，2018，36（15）：8-9.

[2]向小洪，杨芮一，吴洁，等.校企协同育人推动医药企业发展与促进高职药学专业学生就业[J].教育论坛，2018，（N001）：52.