新时代交通行业对路桥专业人才技能需求调研

乐银星　何莉　桂靛蓝

[摘           要]  为了解整个交通行业现阶段对技能型人才的需求情况，探索怎样的培养模式对职业院校学生更有帮助，以贵州交通职业技术学院省级骨干专业路桥专业为例，通过问卷调查、实地走访等方式对路桥专业毕业生及毕业生就业企业进行调研与分析，并提出几点建议。

[关    键   词]  交通行业;路桥专业;技能评价;现状分析;解决建议

[中图分类号]  G715                       [文献标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2019）08-0034-02

一、调查背景及目的

党的“十九大”明确提出了建设交通强国的战略目标，为服务新时代交通行业建设，必须对新时代交通行业的人才需求进行新一轮的研究。国家要求建设高水平的职业学院和骨干专业，现代职业教育的革新、综合立体交通建设的转型，急需大量路桥建设技能型人才。培养人才离不开行业评价，技能认识与行业认同密不可分。为了解整个交通行业现在的发展所需的人才，现有模式培养的人才是否满足行业的需求，哪种培养模式对学生更有帮助，我们以贵州交通职业技术学院省级骨干专业路桥专业为例，进行调研，得出结论，供全国高职路桥专业参考。

二、调查对象及方法

调研的企业是路桥专业毕业生从业率较高的13家企业，包括施工、测量、监理、设计等不同单位，同时对在13家企业就业的路桥专业毕业生也展开了调研。调研采取实地走访与问卷调查相结合的方式，发放问卷200份，有效回收176份，有效问卷回收率达88%。

三、调查结果与分析

（一）企业对路桥专业人才的技能评价与考核现状调研分析

企业对不同的岗位设置了不同的考核机制。调查了解了企业对测量员工作技能考核的内容：相关的操作规程，水准基点和建筑物控制点的校核，建立合理的平面控制网，各单位工程、分部分项工程的放线和水准测量以及对测量仪器的管理工作等;企业对施工员工作技能考核的内容：施工组织设计和施工方案的编制，施工进度表的编制，施工计划安排，施工中技术、质量的管理，施工现场管理;企业对试验员工作技能考核的内容：相关规范、设计图纸，试验规程和设备操作规程，施工现场和取样，材料的检验，试验检测报告，仪器设备保养等。除此之外，企业还对工作能力和工作态度设置了考核机制，工作能力考核的内容：业务知识、理解能力、执行能力、创新能力等;工作态度考核的内容：合作性、纪律性、积极性、责任感等。針对不同的考核内容详细设计了考核等级和考核细则，以试验员工作技能为例，如下表所示：

（二）路桥专业毕业生对技能评价与考核认知的现状调研分析

1.调查结果显示80%以上的路桥专业毕业生从事的工作岗位是施工员、测量员、养护员、实验员4种，四种岗位比例约为2.5 ∶1 ∶1 ∶ 1。

2.调查的毕业生都认为在校学习的理论知识不能满足工作的需求，在某一方面或是某几方面有待提高：65%的毕业生认为自身在道路与桥梁工程专业基础知识方面需要提高;50%的毕业生认为自身在道路与桥梁施工技术基本理论知识方面需要提高;92%的毕业生认为自身在公路工程造价编制的基本理论知识方面需要提高;55%的毕业生认为自身在公路工程项目施工组织和管理的基本理论知识方面需要提高;30%的毕业生认为自身在计算机运用和计算机辅助设计的基本知识需要提高;20%的毕业生认为自身在文化基础知识方面需要提高。

3.调研发现学生在校期间学习到技能并不能完全满足工作中的需要，毕业生认为在工作以后自身还有多方面的技能是需要提升的：60%的毕业生认为需要提升自身识读和绘制工程结构设计图的能力;30%的毕业生认为要提升自身公路与桥梁勘测、施工放样和竣工测量的能力;20%的毕业生认为要提升自身正确检验和合理使用工程材料的能力;50%的毕业生认为要提升自身公路与桥涵工程各分项工程施工与管理的能力;25%的毕业生认为要提升自身公路与桥梁施工质量检测评定的初步能力;15%的毕业生认为要提升自身组织公路养护管理和实施养护大、中修的能力;10%的毕业生认为要提升自身正确使用设计技术文件和资料、编制整理施工竣工资料和技术文件的能力;50%的毕业生认为要提升自身编制公路工程概、预算的初步能力;10%的毕业生认为要提升自身计算机操作和安装使用常用专业软件的能力。

4.70%以上的毕业生认为学校的现有培养模式下的技能评价体系存在不合理之处，不合理之处为：实训时间不够充足，学生实际动手操作机会欠缺;技能大赛的选拔过程和评定结果欠缺公平性;现有考核体系的执行力度不够，一些工作流于形式，没有落到实处;技能考核标准过时，与目前企业的实际情况不相符;一些专业教师实践经验不足，所讲知识与工作实际不相符合;技能考试证书只有测量工和实验工不能满足在实际工作中的需要，欠缺施工员、测量员、安全员等证书的考试等。

四、结论和建议

（一）增强校企间的合作与互动交流

职业学院教师应多下企业了解企业的实际操作模式，便于更好地开展教学;实训课教学中可以请企业相关工作人员进行现场讲解，有利于学生更直接地了解实际工作中的情况;企业进校开专场招聘会的时候教师和辅导员应该在场旁听，这是了解学校的培养方式与企业的需求是否脱节的最有效方式。

（二）改善现有的技能考核评价体系

应注重过程性评价，对学生在过程中取得的成绩应该给予鼓励，并将此作为考核的一部分内容;提高技能大赛在选拔环节的公平性，给所有的学生提供公平的机会;对照企业和毕业生需求，改善硬技能考核中不足之处，增设学生吃苦耐劳、沟通交流、目标规划等方面的软技能考核机制。

（三）建立新的技能考核评价体系

参照企业对员工的技能考核机制并结合现阶段行业以及调研的毕业生在工作中遇到困难的实际情况，建立一套具有导向功能、诊断功能、监督功能、调节功能、激励功能的适应于当下高职路桥专业人才培育环境和社会需求的技能评价体系。

参考文献：

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[3]李尔昌.健全高技能人才评价体系推动学校职业技能培训[J].民族教育研究，2007（5）：107-113.

[4]杨一希.高职道路与桥梁工程技术专业学生技能抽查标准建设研究与实践[J].亚太教育，2016（5）：233.