关于职业学校学生网瘾的个案研究

潘红胜

[摘           要]  随着我国科技的快速发展、互联网的普及，计算机网络成为我们生活中不可或缺的一部分。网络改变了我们的生活，特别是手机的普及，不仅在工作、学习上带给我们极大的便利，还带给我们丰富的娱乐生活。各类型的手机游戏让青少年疯狂，大大地满足了青少年的心理需求，手机游戏在青少年心智发育不完善、控制力较差时进入青少年的生活，让他们深深陷入游戏中不能自拔。青少年的网瘾问题已经造成了许多家庭悲剧，据调查研究表明，情况最严重的是职业学校的学生，针对职业学校学生的网瘾问题进行研究。

[关    键   词]  职业学校;网瘾;学生;心理辅导

[中图分类号]  G715                  [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2019）08-0200-02

一、职业学校学生网瘾现状

互联网用户中，学生占据半壁江山，特别是接受中等教育的学生数量最多。他们正处于青春年华，父母宠爱他们，给予他们最好的物质条件，手机成为他们上学的标配，而他们正处在世界观、人生观、价值观形成的阶段，自律能力较为薄弱，好奇心、求知欲旺盛，手机及现在各種APP都让他们着迷，许多学生沉迷于手机网络，上网成瘾。在这群青少年中职业学校的学生情况更为突出，这是因为职业学校教育处于一个尴尬的地位，许多职业学校的孩子被称为不会读书的孩子，没有前途的孩子，他们的社会认同感低，并且自身会有自卑、挫折、沮丧等消极情绪，常常封闭在自己的小世界里，缺少与他人沟通交流的机会，这时候网络就是他们宣泄的场所，在这个虚拟的世界里，他们可以大胆地表现出自己张扬的个性，没有压力，可以实现在现实生活中无法实现的愿望。

二、职业学校有网瘾的学生的个案情况分析

据调查，职业学校的学生成瘾比例大，并且呈现一些特征，二年级的网络成瘾学生多于一年级的，男生成瘾多于女生，独生子女多于非独生子女。针对这个结果，我们对一所职业学校的一名有网瘾的学生进行分析：

小林，19岁，父母在城里打工，是家中独生子，从小与奶奶一起长大，某职业学校学生。小林从小跟随奶奶在乡下生活，父母进城打工不在身边，小林性格较为内向，小时候乖巧懂事，经常帮助奶奶干家务。从小学阶段开始，小林的学习成绩就处于班级中等水平，但是由于乡下教育条件较差，学习中等的小林进了市区里的一所职业学校。

进入职业学校后，接触到了以前完全没有接触过的事物，所有的一切对小林来说都是新鲜的，特别是开学的时候为了方便联系，奶奶给小林买了一部手机，手机里的软件一下子就把小林迷住了。过去小林只有奶奶在身边，许多事情没办法跟奶奶说，奶奶也听不懂，小林就只能憋在心里，现在有了手机，小林可以上网跟陌生人聊天，倾诉这么多年来的心事。小林在网上结交了许多“好朋友”，他们每天都在网上聊天。有一天小林回到宿舍，发现舍友们都在激动地大叫，小林好奇地过去看舍友在干什么，原来舍友正在玩手机游戏，没有接触过游戏的小林在舍友的帮助下开始玩起了游戏，手机游戏就像是有魔力一般，深深吸引着小林，小林玩上手后心心念念想的都是打游戏、升级。随着小林打游戏的技术越来越好，许多人都喜欢跟小林组队，只要一有小伙伴叫小林上线，小林就放下手头的事情开始玩游戏。过去因为父母不在身边，小林时常被村里的人说三道四，心里委屈，看着别人的父母在身边，而他只有奶奶，就更加难受了。在游戏的世界里，这些全都不存在，可以通过自己的能力带领别人战胜敌人，是游戏第一次让小林尝到自豪的滋味。

过去小林每周都会回去陪奶奶聊天，自从迷上了手游，小林回家都是抱着手机，连吃饭都拿着手机。小林过上了白天上课睡觉，晚上熬夜玩游戏的生活，与班级同学联系也越来越少，钱花得越来越多，都是为了买游戏装备，人也越来越憔悴。到了期末，小林各科考试成绩都不及格，学校把成绩单寄回小林家，小林就把成绩单藏了起来，不让家里人看见。开学后，奶奶在整理房间时看见了小林的成绩单，并且把成绩告诉了小林爸妈，小林爸妈听到消息后就去学校找小林，在宿舍门口责骂小林，正处于自尊心极强时期的小林，怎么受得了母亲的当众责骂，加之从小对父母感情不深，更是抵触父母的管教，在母亲骂过之后小林就离家出走了。最后警察找回了小林，自此父母也不敢管小林，请求学校的帮助，希望能帮助小林重返正途。

三、小林沉迷网络原因分析

（一）网络魅力

网络本身有几大特点：匿名、平等、自由、超越空间界线、信息量大等，网络成瘾最大的一个原因就是自由，在网上可以畅所欲言，可以为所欲为。如此随心所欲的虚拟世界，连成年人都难以抵御，何况是青少年。加之网络上黄毒泛滥，隐秘的黄色网站，如同野草，野火烧不尽，春风吹又生。这些信息不需要费用，又是学生没接触过的领域，他们对其充满了好奇心。除了黄毒，最大的危害就是网络游戏，特别是现在的手机游戏。手机游戏通过视觉效果，强大的代入感来吸引学生的眼球，更主要的是手机游戏的便利性，只要有手机随时随地都可以开始游戏。

（二）学校放任

1.面对枯燥乏味的教育模式，部分学生对学习失去兴趣，特别是职业学校的学生，从小学开始，他们的成绩不优秀，自然也得不到老师的关心，就像小林，学习成绩处于中等水平，这是老师最容易忽略的学生群体，好学生老师印象深刻，坏学生老师也印象深刻，就是这些不好不坏的学生，老师没有印象。受到了老师的冷漠对待，对学习自然也不会多有兴趣。

2.职业学校管理相对松懈，而学生的自我束缚能力较差，就极其容易受到网络的诱惑。职业学校自身对自己的定位就存在偏差，由于社会、家长对学校的不重视，认为职业学校的学生没有前途，而职业学校本身也放弃对学生的严格监管，特别是职业学校课程压力小，学生课后时间长，学校忽略了学生的课后生活管理，导致职业学校的学生沉迷网络。小林在得网瘾初期时常上课睡觉，如果学校监管严格，那一定会询问小林近期的学习生活状态，对他加以正确的引导，也不会导致后期如此。

3.职业学校的老师忽略学生的心理教育问题，没有关注他们的心理变化，特别是在他们这个阶段，正是“三观”形成的阶段，老师除了传授知识外还需要对他们进行德育，让他们变得自强、自信、自律。

（三）家庭教育缺失

小林的父母常年不在家，小林成了留守儿童，缺乏与父母的交流与沟通，出现严重的逆反心理是很正常的。小林与父母感情浅，父母完全不了解小林，并且在发现小林犯错误的时候对其进行当众责骂，完全不顾及孩子的颜面，这就导致小林情绪容易爆发。在没有沟通的情况下，错误的教育方式只会让孩子越行越远。

（四）周边环境影响

小林的例子让我们看到了一个好孩子没有正确的引导被舍友带上歧途之路，周边的环境对人的影响还是很大的。职业学校的学生有的与社会上的人是好朋友，身上自然有一些不好的毛病，在学校里带坏单纯的同学，这也是普遍存在的现象。正是因为受到舍友的影响，小林才会开始玩游戏，如果小林宿舍的同学都是热爱学习的，课余时间是去图书馆而不是在宿舍玩手机游戏，那我相信小林在学习氛围如此好的地方，也会认真学习。

（五）自身因素

小林从小较内向，许多心事都憋在心里，无人倾诉，在网络的世界里小林感受了前所未有的轻松，自然越陷越深。自小与奶奶一起长大，对世界的认知还比较落后，自卑心强，到了新环境无法马上适应，甚至还有畏惧感，害怕别人知道他的家庭情况，与现实相比，网络世界就没有这些担忧，上网可以逃避现实，这也是让小林一度沉迷网络的原因。

四、针对网瘾青少年戒除网瘾的解决方案

（一）学校精细化管理，加强对学生课余生活的关注

学校的辅导员要针对自己管理的学生进行定期心理辅导，关心其学习生活，如果遇到困难就要及时帮助他们。学校每天要查寝，定时熄灯睡觉，禁止夜不归宿的现象发生，特别是针对有网瘾的学生，就像小林，每天都需要特别关注。

（二）对网瘾学生进行专业的心理辅导

有网瘾的学生心理有些问题，学校专业的心理老师要定期对他们进行心理辅导，引导他们回归正途。当然，偶尔一次是没有作用的，需要有计划、深入地对其进行治疗。小林的情况经过学校专业的心理老师辅导后，叛逆情绪控制住了，最初的原因也是因为没人倾诉，才会迷上网络，现在有了心理老師的定期辅导，有了倾诉对象，并且能够针对他的情况进行疏导，网瘾的症状好了很多。

（三）家长配合，关爱孩子

通过对小林父母进行思想教育，小林父母认识到了自己的错误，也理解了小林，积极帮助小林戒除网瘾，小林母亲每周都会陪小林回家看望奶奶，给小林做好吃的，让小林感受到母爱。

五、案例启示

通过小林的案例，我们了解了职业学校学生患上网瘾的原因，我们应该做的是要尽量避免此类事件的发生，这就需要社会全体人员，包括家庭、社会、学校共同努力，营造好的学习环境让学生好好学习。职业学校要了解其学生的特性，因材施教，给予关怀，在上网络教育课程的时候要帮助他们建立起正确的网络使用观，注重学生的德育，加强日常作息管理;家庭方面就需要父母日常关爱孩子，多与孩子沟通交流，尊重孩子，父母要有一个正确的教育观，要与孩子做朋友，处理事情用商量的语气而不是命令的语气。通过各方面的配合，职业学校学生网瘾问题定能够得到缓解。

参考文献：

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[2]翁优君.中学生“网络成瘾综合征”成因及调适[J].教育探索，2005（8）：9.

[3]章毛平.试论网络对青少年思想道德的影响及对策[J].南宁改革与战略，2007（5）：10.