我国休闲体育的现状及对策研究

魏黠 薛迎节

摘  要：体育兴起是社会发展进步的必然趋势，但是人们在休闲体育活动当中缺乏专门的指导人才。各高校休闲体育专业成立的时间比较短，专业化程度低下，与传统的专业相比差距比较显著。因此，为了促进休闲体育专业的健康发展，因此要对其进行深入的分析和研究，找出制约其进一步发展的因素并采取有效的措施来促进休闲体育专业的进一步发展。

关键词：休闲体育  现状  对策

中图分类号：G807.4                                文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）02（a）-0216-02

近些年来，我国休闲体育专业的发展速度比较快，但是与传统体育专业比较，该专业在课程、方向、资源等方面都存在着较大的问题[1]。因此要分析当前休闲体育专业的当前情况，从不同的方面来对其进行考核，参考发达国家休息体育专业的建设情况，采取有效的措施来保证休闲体育专业的健康发展。

1  当前休闲体育的存在的问题

1.1 专业特色不显著

当前来说，休闲体育缺乏自身的特色，这使其无法独立。当前很多高校并没有将休闲体育专业作为独立的院系，而是让其附属于其他的专业或者院系，从中能够看出各高校并没有对休闲体育专业保持足够的重视。体育休闲专业和其他专业有明显的区别，其综合性更强，但是休闲体育专业和社会体育专业相似的地方比较多，很多学校会将两者按照同样的方式进行培养。休闲体育专业附属于其他专业或者院系，对其长远的发展十分不利。休闲体育专业不突出，就会对其发展产生一定的影响。因此，高校在开设休闲体育专业时要引起高度的重视。当前来说，高校在开设休闲体育专业时并没有相关的规范来遵循。这些原因都会造成休闲体育专业培养的目标并不明确，当前对于休闲体育专业人才的定位还处于摸索的阶段。

1.2 培养方向不明确

一些高校十分注重休闲体育经营和管理的相关知识，主要培养我们大学生的专项技术指导和服务上，另外一些高校则更加注重我们具体的运动项目，从中能够看出，休闲体育专业在培养方向上并不明确，针对性严重不足。由于休闲体育专业的培养范围比较广阔，因此明确培养方向能够让我们更深入地学习相关领域，而不是对各科都进行泛泛而学。

1.3 课程设置不科学

休闲体育专业课程体系设置并不合理，这主要是由于以下原因：第一，各个高校休闲体育专业课程体系都是大众路线，虽然会有一定的递进性和层次性，但是缺乏整体的衔接性;第二，各高校休闲体育专业的学生并没有专项课。而是通过对体育项目进行系统的学习，我们大学生对体育原理和教学的过程进行深入的理解并掌握，能够快速掌握其他的运动项目;第三，一些高校并没有明确的培养方向，这使得学生的选择性受到限制[2]。

1.4 教学实践效果不显著

休闲体育专业的人才培养需要其懂得休闲体育指导，又能够懂休闲体育经营管理，这就需要对社会实践的环节进行强化。但是当前我国休闲体育专业的教学实践管理十分落后，效果比较差。

以我校来看，对于休闲体育专业教学实践的安排存在很多问题，第一，时间安排不科学。我校将教学实践安排在第七或者第八学期，教学实践在教学的最后，这使我们所学的知识不能够有效的与实践建立联系;第二，与企业的联合培养实践力度不足。我校的学生都会在固定的社会实践基地上进行学习，这种社会实践方式虽然有一定的效果，但是方式比较单一[3]。休闲体育专业需要以市场的需求来作为向导，因此我们的社会实践需要与社会的实际需求建立紧密和有效的联系，而不能够只采用传统的社会方式。

2  休闲体育的有效发展对策

2.1 形成自身特色

休闲体育专业是社会不断发展和进步下的新兴专业，其发展潜力和时尚性都比较强。高校对于休闲体育专业人才的需求也比较迫切，这是由于休闲体育专业前景比较光明，需要对休闲体育专业的建设提升重视程度。因此要让休闲体育专业形成自身的特色，这就需要做到以下两个方面：一方面，要对休闲体育专业建设进行规范，保证内容的全面，包括具体的招生对象、学制、就业方向、知识能力结构等;另一方面要能够显现出休闲体育的专业特色。休闲体育与其他体育类的专业不同，可以在设置课程、培养目标等方面来彰显出休闲体育专业的专业特色。

2.2 明确专业的发展方向

休闲体育专业的培养目标是将我们新时代的大学生培养成为复合应用型的人才，其不仅需要有较强的休闲体育运动技能，掌握好休闲体育的基本知识，能够对休闲体育进行服务和指导。通常来说，我校在休闲专业建立初期要培养目标，对专业的发展方向进行明确，这样才能够让休闲专业更健康的发展[4]。当前，一些高校休闲体育专业的培养目标并不规范，培养的目标差异比较明显。如果学校由于资源缺乏限制了目标的实施，学校要尽快配置相应资源来满足实际培养人才的需求。

2.3 加强师资力量

休闲体育专业当中，休闲体育学和休闲学都是其核心的课程。我国当前能够胜任这些核心课程的教师比较欠缺。为了促进休闲体育专业的进一步发展，校内调配、培养是解决师资问题的有效途径。我国休闲体育专业虽然起步比较晚，但是国外开展的比较早，发展相对比较成熟，师资力量比较雄厚[5]。因此，休闲体育专业要想实现发展，就需要大力的引进国外高水平的教师，学习发达国家的新思想、新方法。因此我校应该选派教师到发达国家去进行学习，开展学术交流与合作，提升教师的理论和实践水平和能力，从而提升休闲体育专业的师资力量。

2.4 健全实践机制

要想加深我们对于当前休闲体理论知识的理解程度，社会实践是最为有效的途径和方式。因此需要进行以下内容：（1）提升实习引导和社会实践。在学习的过程中，可以实施实习、学习、实习的模式，这样能够让我们学生在实践中检验所学的理论知识，同时通过学习来对实践当中存在的问题进行纠正，从而提升学生的综合能力和学习效率。（2）加大学生和企业等培养的实践力度。根据企业的实际需求来对我们学生进行培养，这是休闲体育专业以社会的实际需求作为目标来培养人才的一种具体体现。学校通过与社会用人单位建立有效的联系，能够让学生的培养更加具有针对性。

3  结语

我国休闲体育专业建设还处于起步和探索的阶段，相关的研究也比較少，没有形成系统性的理论框架，存在的问题比较多。基于此，需要根据社会的实际需求，通过建立自身特色、明确专业的发展方向、提升师资力量、加强有效实践等方式来促进休闲体育专业的有效发展，培养出更多复合型人才。

参考文献

[1] 缪佳.德国休闲体育发展的基础、特征及启示[J].上海体育学院学报，2017，41（5）：24-27.

[2] 林涛.中国传统茶文化与休闲体育的关联性探索[J].福建茶叶，2017，39（8）：109-110.

[3] 赵乐发，李军岩.当前我国休闲体育产业竞争力提升的障碍性因素分析[J].沈阳体育学院学报，2017，36（4）：31-35.

[4] 王定宣.中国休闲体育专业人才需求与培养现状调查研究[J].广州体育学院学报，2017，37（4）：29-32.

[5] 单凤霞，郭修金，陈德旭.“五大发展理念”语境下城市休闲体育发展：机遇、困境与路径[J].上海体育学院学报，2017，41（6）：59-65.