我们应该把小乌龟埋进土里

张晗

“老师，小乌龟死了，您快来看。”茜茜急急忙忙地跑过来跟我说，并拉着我一起走到植物角。我这才发现号称我们班生命力最顽强的三只小彩龟中的一只已经死了，旁边还聚集了很多小朋友前来探查情况。我问小朋友们：“这只小乌龟真的死了吗？”“真的，它不动了，龟壳也裂了。”大家迫不及待地告诉我。这时，一旁的霖霖拿起小乌龟捏了捏说：“你们看，这只小乌龟的壳变软了，眼睛也闭上了，它真的死了，好可怜。”“是啊，很可怜，小乌龟为什么会死呢？”有了对问题的思考，孩子们想到了可能是因为水脏，也可能是因为食量投放得不准确，乌龟饿死或是撑死了。因此，小朋友们需要每天換水和投放定量龟食，并做好记录。我问：“这只死了的小乌龟怎么办呢？”茜茜歪着小脑袋，伸出一根手指说：“我想到了，我们应该把小乌龟埋到土里，就像人死了要埋到土里一样。”户外活动时，茜茜和霖霖一起将这只小乌龟埋到了小菜园里，并约定好每天都要照顾剩下的两只小乌龟，保护好它们。

什么样的学习在发生？

植物角的任何变化都逃不过你们的眼睛，你们对事物有着很强的敏感度和洞察能力，能够积极主动地思考问题并解决问题;你们能够用自己的经验辨别小乌龟的生死变化，老师也是从你们那里得知小乌龟死后龟壳会变软并开裂;你们天性善良，能借助外在的生活经验，转换成自己内在的知识经验，你们对小乌龟的情感深深地感染着身边的人。

下一步学习的机会和可能性

在今后的学习环境中，我还会为你们提供多种动植物记录表，引导你们探究如何更好地照顾动植物，感受自然生命的神奇和伟大。我也会继续和你们一起参加多种实践活动，在“生活即教育，教育即生活中”进行深入的思考和愉快的体验。