提高初中历史课堂教学有效性策略探究

刘锡锋

【摘要】初中历史学科是初中阶段学生必学的一门科目，也是一门重点科目。历史科目中包含的知识丰富，古今中外全都有，学好历史不仅仅是为了提升学习成绩，更重要的是培养学生的一种历史态度，让学生了解更多的历史知识。现实的历史课堂教学效果有待提高，有很多的因素阻碍历史教学顺利实施，导致教学失去了有效性，那么为了提升初中历史课堂教学的有效性，本文就提出了一些方法。

【关键词】初中历史  有效性  方法

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0067-01

关于初中历史教学历史老师们已经进行了深刻的反思与研究，要想提升初中历史教学的有效性，必须要让学生对历史知识有兴趣，在这个基础上，老师应用一些有效的教学方法，才能取得很好的教学效果。

一、引导学生掌握正确的学习历史的方法

1.引导学生联系实际来学习历史，达到活学活用的目的

老师要正确引导学生联系实际生活来学习历史，这样学生就不会觉得历史难学了，并且有利于提高学生学习的兴趣，显著提高教学效果。因此在备课的过程中就要开始多下功夫，认真对待。现在网络发达，可以通过浏览相关网页、搜寻最新的考古发现、时事热点等方式找一些与所讲知识相符的资料，然后整理筛选，做成电子课件，在课堂上给学生们进行展示。例如我在讲解三星堆文化的时候，我就在网上下载了许多课本上没有的最新图片与考古资料，这样学生在学习相关知识的时候就显得很有兴趣。在上郑成功收复台湾这节课的时候，注意联系台湾的有关时事，让学生明白到台湾是我国不可分割的一部分，自古就是中国的领土，处在大陆中央政权的管辖下。对于电视台新播出的历史剧，我让学生根据真实的历史情况进行评价。另外还利用学校组织春游的机会，对参观点进行历史知识的讲述等等。这些做法都是充分拓展和利用了网络、影视等课程资源，使学生能够将历史知识与实际相联系，取得了很好的教学效果。由此可见，课堂教学中联系现实，不但能让学生学到历史知识，还能让学生了解到新闻时事，进而增强学生的时代感和历史学习的使命感[1]。

2.教会学生如何掌握重难点知识

通常来讲，历史教材中的知识点很多，并且包含的方面比较广，古今中外的事情都有，再加上学生本来学习的时间就少，这就给学生的学习造成了很大的阻碍，长久以往，很可能使学生对历史学科失去学习的兴趣。所以，老师在教学的过程中，要注意引导学生用正确的方法去掌握重难点知识，让学生轻松学习历史知识并体验成功感，以提升教学的有效性。

二、根据初中生的心理特点创设有趣的历史课堂

1.為学生营造趣味性的课堂环境

如果一堂课的整体氛围是有趣的，那么学生的学习兴趣一定会显著增强。为此，老师要为学生营造有趣的课堂环境。良好的课堂导语能够在一堂课的开始就吸引学生，激发学生的好奇心。由此，老师要应用有效的课堂导语，导语可以为新颖、巧妙、幽默的，以便达到引发学生好奇心和兴趣的效果。另外还可以结合一些有趣的历史故事，促进教学的顺利开展，为学生创建良好的课堂氛围。由此在教学中，老师要带有感情的给学生讲一些历史故事，感染学生，让学生全身心投入，这样达到的教学效果很好。

2.创设有效的教学情境

创设教学情境的作用很大，不但能够激发学生的学习兴趣，而且有利于引导学生积极参与到课堂教学活动中来，使学生能够主动去学习。虽然历史都是以前发生的事情，不可能让学生看见原来的面貌，但是历史课堂教学活动可以通过重现历史的方式来进行授课，比如：创设历史情境我们可以用角色扮演、播放音视频、联系生活等等方式来演示情境，在教学过程中适当地穿插一些有趣的教学情景。我在讲授“三顾茅庐”这节课的时候，就选择了扮演角色体会情境的教学方法。让学生扮演其中的历史人物，并向他们交代演出的具体内容。然后让学生结合平时从广播、电视等平台中获取的相关知识自编台词，老师帮助修改，同时进行简单的布景设计，让演出生动再现。将学生带入生动的历史情境中去学习知识，能够提高学生的学习兴趣，从而提升教学有效性[2]。

3.促进教学手段的多样化

为了不断提升教学有效性，要求老师一定要精通业务、掌握丰富的历史知识，这样才能在教学中应用学生感兴趣的教学方法，吸引学生的注意力，从而使课堂教学活动达到事半功倍的效果。

4.丰富初中历史课堂教学活动

初中生的性格特点是活泼、好动，因此老师在教学过程中可以适当穿插一些有效的教学活动，这对提升教学的有效性是很有效的。老师要注意选择富有创意、与学生特长相适应的活动，使学生能够尽快融入进去，此外，老师要确保活动形式的多样化，例如：阅读、讨论、探究、编演历史短剧等等。学生感觉历史课不再枯燥乏味，学习效果会大大提升。

三、小结

要想提高初中历史课的教学有效性需要老师不断探索与研究，要应用适合学生并能激发学生兴趣的教学方式，不断提升学生的历史素养，不断提升教学有效性。

参考文献：

[1]史志勇.浅谈提高初中历史课堂教学有效性的策略[J].试题与研究：教学论坛，2013（35）：24.

[2]蕾姿兰.浅谈新课改下如何提高初中历史课堂教学的有效性[J].动动画世界：教育技术研究，2012（2）：40.