“导学案”相约“微课”，让课堂实现华丽翻转

梁志强

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0045-02

杜郎口中学掀开了新一轮课改革命的序幕，首创“导学案”。导学案成为了课改的主要载体，犹如课改攻坚的破冰船，改变了师生的传统教学观念，具有课改革命史上里程碑的意义。2011年佛山市教育局教师胡铁生首次提出了“微课”概念，一经提出，全国各地纷纷响应，积极践行，微课以机动的形式，灵活的样式，新颖的内容，姿态全新得给导学案注入了新鲜血液，登上了课改革命的历史舞台，让课改迎来了又一个春天，下面我就导学案和微课，在实际教学中融合运用呈现的优势，分享一点粗浅的认识：

一、追本溯源，突显学习本质。一是学生是学习的主人，导学案集中运用了“先学后教，当堂训练”的架构模式，准确定位了师生角色，让“满堂灌”的讲授者成为了课堂教学的“主导者”、“帮扶着”、“评委”、“导演”等，把课堂还给了学生，学生成为了学习的主体，但是，导学案强调老师“导”，学生“学”，学生拿到导学案就知道：“老师让我做的事又来了”，可见导学案的使用多少残留着教师为中心的痕迹，影子。微课坚持以生为本，把学习的责任和学习的主动权，真正的还给了学生，注重学思结合、知行统一、因材施教，以“学”为出发点和立足点，优化教学策略，促进课堂“教”和“学”的结构翻转，提高课堂效率。二是学习不会的知识，导学案的“先学后教”解决了学生学习不懂的、不会的知识，但是，“当堂训练”受时间限制，总有部分底子薄，思维慢的学生不能彻底的当堂学透。微课弥补了这一短板，让知识的学习由课内走向课外，不受时空限制的无限延伸，让每一个学生查缺补漏，学会不懂的、不会的知识。

二、唤醒沉寂，点燃生命激情。一是情景资源广阔，微课课时短，材料小，灵活，设计内容一般和现实相关，鼓励学生进行更高层次的思考，将脱离社会的学习活动，回归到真实的生活中，将孤立的知识回归到真实的生活源泉中，將单一的被动接受学习方式，还原为丰富多彩的学习方式群落。在具体的活动过程中，既学习了本门课程知识，也丰富了其他相关学科知识，吸引学生的注意力，感染学生，激励学生。二是掌控学习灵活，微课主要以视频为载体，利用教学视频学生可自由安排和控制自己的学习，学生可以轻松的在课外或回家进行预习、复习等，也可以把在课堂学习遗漏的，没有学懂的，利用视频反复学习，直至吃透学懂。学习的节奏快慢也可以自己掌控，懂了的快进跳过，没懂的倒退，反复，停下思考或笔记等。三是互动交流共享，导学案完成了课堂的师生、生生互动，增强了课堂的教学效益，微课全面提升了互动的空间，让学习互动，从课堂走向家庭，走向社会，引领家长参与，增强合力，营造社会互动学习环境，跨越空间，知识学习随时随地。导学案搭建了一个精彩的舞台，微课就是那灵动的舞者，以其独特的魅力，让知识“活”了起来，让学生“活”了起来。

三、推陈出新，丰富导学模式。一是导学设计精巧，导学案是学生学习的导航仪、线路图，着力体现了导学合一的思想。微课，以“微视频，微教案，微课件，微习题，微反思”等内容，丰富了导学案的导学环节，微课突出了“精”和“微”，指向明确、问题聚焦、内容精简的以教学视频片段为主线“统整”教学设计，将课堂教学所需的多媒体素材和课件、反思、反馈意见、评价等相关教学资源构成了主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题资源包”，营造了一个真实的微教学资源环境，导学设计不仅是环节，更是一种永久的资源。二是导学渠道多样，导学案的使用提升了学生课堂的学习力。微课整合了导学资源前移，突现了课前自主预习环节，让学生观看教学视频自主完成导学案给出的任务，为课堂师生交流学习节省了时间;课中每一个导学环节都可以利用微课使学习任务更加明确，操作动作更加具体;课后导学“一对一”，相当于把老师请回了家，实现了个性化学习。导学案是一根粗壮的树干，微课以其“位微不卑、课微不小、步微不慢、效微不薄”的功效，使其枝繁叶茂。

四、有的放矢，精准任务落实。一是检测及时高效，微课教学，在学生学习完本节课的知识点后，设置习题检测，直观的将问题最及时，最大限度地暴露在课堂中，然后及时解决，同时在较短时间内集中开展课后习题检测反馈活动，评价落实。二是检测方便快捷，学生观看了微课视频之后，后面紧跟着4到5个小问题，帮助学生及时的检测，判断自己的学习情况，如发现错误较多的，可以回过头反复学习，思考问题所在;落实课外检测，如有不懂可视频求助老师互动解决。三是网络助推检测，微课容量小，时间短，内容具体，主题突出，研究内容容易表达，研究成果容易转化。其“陈果简化，多样传播”的特点可以借助网络（视频、手机传播、微博论坛）平台进行学习。导学案如楚河汉界的棋盘，统揽全局，微课如棋盘上的士卒，步步为营，全力攻坚。

“导学案”相约“微课”。“众里寻他千百度”，终会在课堂教学改革的“蓦然回首”之间，发现那一片和谐高效课堂的“灯火阑珊”。