健全和完善普通高校国防教育体系的思考

【摘要】国防教育是维护我国国家安全、促进国家长治久安重要手段，而普通高校作为国家高素质人才培养的主要环节，因此更应对国防教育进行着重把控。随着我国经济的不断发展以及社会形式与国际形势不断变化，传统的国防教育体系已经不再符合时代发展需要，其教学质量的提升已经成为相关工作者应着重思考的问题。本文对如何健全与完善普通高校国防教育展开讨论，探寻适应我国普通高校国防教育的改革方法，希望对相关工作者有所帮助。

【关键词】国防教育体系  普通高校  思考

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0032-02

1.对普通高校国防教育顶层设计进行把控

1.1提升培养层次

科技的发展在为人们提供便利的同时，也对传统生活方式造成冲击，尤其是现代战争已经不同于传统战争，其节奏快、强度高等特点对于人员心理、身体素质与文化素养等方面有着更高的要求。而作为国防后备力量重要一员的当代大学生，不仅仅要在在校期间接受规范化的军事教育，更要做好军事训练工作，要掌握现代战争中应具备军事理论与技能，这样才能最大程度上的提高适应力。美国作为世界强国，其后备军官训练团的做法对我国普通高中国防教育改革有一定的启发，我国高校尤其是本科院校，要明确大学生群体的特殊性所在，其拥有较高文化水平与专业知识储备，综合能力较强，因此可以参考用少尉军官标准开展大学生国防教育，在掌握军事必备理论与技能的同时，也能提升其管理能力、组织能力与逻辑思维能力，为其全面发展奠定基础。

1.2对课程结构进行优化，突出教学重点

国防教育最主要的目的就是培育国防后备力量，应满足现代战争的各项需要，对教学内容进行着重把控，逐步建立健全课程体系。首先要做好学生的爱国主义教育，“爱国”是每个公民应有的基本素质，对促进国家统一与民族团结有着非常重要的作用，爱国主义教育可将中国国防史、国际战略环境等为切入点，让学生了解中国的伟大，了解祖祖辈辈的过人之处，逐渐形成认同感与自豪感随之升华成对祖国与民族的一种热爱之情;其次要做好大学生组织纪律性的培养工作，军队克敌制胜的法宝就在于其严格的组织纪律性，该部分教学可以将队列训练作为切入点，在日常训练的过程中逐渐培养与提高学生的组织纪律性;最后应做好心理素质培养工作，将大学生心理素质与心理健康教育列入教学重点环节，良好的心理素质是现代社会的基本需要，没有良好的心理素质不要说适应现代战争，就连日常工作生活都难以正常开展，良好的心理素质可以使我们在不利环境中保持镇定，学会控制自己、稳定情绪与思维。

2.普通高校国防教育应军民融合

2.1改善教材结构体系，奠定国防教育基础

教材是课程的载体与工具，现阶段我国在国防教材方面没有做出统一规定，因此各个高校在选择教材过程中有着很大随意性，教材质量更是没保障，长久以往导致国防教育质量无法得到有效提升。因此，高校必须做好国防教材的选择，不仅内容要新颖、数据要准确、更要与其他教材之间能够形成良好的教材体系。而国家和军队教育部门应更加重视国防教育工作，成立专门的教材编写小组，为我国国防教材体系的建立与完善奠定基础，提高教材内容的实用性、适用性与全面性，使其紧跟現代军事发展步伐，满足高校教学要求。

2.2做好教师队伍建设工作

教师是保障教学质量的重要环节，而现阶段由于一些高校不重视国防教育工作，因此教师团队整体素养有待提升，同时在年龄结构、专业结构与学历结构上也存在许多不合理之处。因此高校应组建一支专业化程度高、年轻有担当的国防教师队伍，在充分利用高等院校自身优秀人才资源的同时，可以吸收一些具有相关经验的退伍人员进入高等院校任职，在相互交流促进中共同提升。其次学校还可聘用现役人员组成兼职团队，承担部分临时性教学，如学生军训、国防专题报告等活动，并且可与军队院校进行高效联动，充分利用其优势国防资源为校内教师提供更多学习与实践的机会，逐渐促进校内教师国防教育水平的提升，如到军队院校内观摩教学授课，与教员进行沟通交流等。

2.3教学组织上的军民融合

传统的教学方式使得国防教学缺乏活跃性，教师照本宣科的方式不仅打击学生积极性，更会影响到对学生爱国情感的培养，因此普通高校应进一步拓宽教学资源，思考可行的教学方式，通过各种手段提高学生参加课堂学习的主动性与积极性。其次普通高校在国防教育课程外更应组织各式各样的学生社团，如大学生射击队与国旗班，并定期举办文体活动与国防教育讲座等，让学生深刻的感受到国防就在我们身边。除此之外，学校还应加强与军事部门之间的合作深度与广度，开拓更多教学渠道，可以借助军队资源让学生参与射击与野营训练等项目，还可跟相关部门协调让一些预备党员等具备一定思想觉悟与政治素养的学生参观我军新式装备，观摩军事演习等。

3.结束语

综上所述，我们不难看出国防教育重要性所在，普通高校应做好国防教育体系改革工作，顺应时代发展需求，积极利用各方优势资源，切实做好国防后备力量的培养工作。

参考文献：

[1]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[M].北京：人民出版社，2013.

[2]李科，张正明，问鸿滨.“总体国家安全观”视域下普通高校国防教育模式的创新路径.扬州大学学报.2015（4）：63-66.

作者简介：

刘晓璐（1981.11-），女，汉族，四川雅安人，学士，助教，研究方向：国防教育管理。