新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

摘 要：近几年，我国教育事业有了长足发展，新课程改革要求教育要面向现代化、面向世界、面向未来。新课程的培养目标应体现时代的要求，培养学生具有爱国主义、集体主义精神，培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观。在新课程改革的背景下，小学数学也随之进行改革，小学数学的教学模式和教学内容都发生了一定的转变。文章探讨了在新课程改革的背景下，如何提高小学数学课堂教学的有效性。

关键词：新课程改革;小学数学;课堂教学;有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）17-0040-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.035

随着我国经济社会的发展，我国的经济水平显著提高，有关网络和信息的联系也越来越频繁。在这一经济形态的背景下，教育也随之发展。我国教育改革加快推进，新课程改革出现，教育的理念逐步转变成要关注学生发展、强调教师成长、重视以学定教的方向。小学数学教学作为小学所有课程教学中学生最难以理解的课程，在新课程改革的背景下也随之做出转变。无论是教学内容，还是教学模式等，小学数学教学都有所改变。小学数学教学在传授知识的同时，也更加注重培养学生的观察能力和分析应用等综合能力。

一、新课程改革和小学数学教学的基本内涵

（一）新课程改革的基本内涵

新课程改革是以邓小平提出的“教学要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民的“三个代表”的重要思想为指导的全面推进素质教育和全面贯彻党的教育方针为最终目标的改革。新课程改革的目的是全面推进素质教育，以关注学生发展作为基本理念，它以新的课程观为新理念，它强调将教育注重知识的倾向转变为要强调学生主动学习的态度。强调将注重书本知识的现状转变为强调课程内容与学生生活和现代社会的联系。

（二）小学数学的基本内涵

小学数学是通过教材，教小学生关于认识数、四则运算、图形等一系列的知识。帮助小学生构建数学的基础，让学生将学到的数学知识转化成基础数学体系的建立，将抽象的数学案例转化成学生生活的具体示例，让学生提高学习数学的积极性的教学活动。

二、新课程改革背景下小学数学教学的现状

当前，随着新课程改革的加快推进，许多小学已经认识到要对小学数学教学进行改革的重要性，越来越朝着科学化、先进化方向发展，小学数学教学从基本上来看已经越来越朝着新课程改革标准的方向迈进。但是，尽管新课程改革已经实行了很多年，但是小学数学教学还没有得到全面的进步和发展。小学数学的教学模式还是摆脱不了传统教学模式的影响，依然是以“满堂灌”的形式进行教学，教师关于小学数学教学的新理念了解不到位，达不到新课程改革教学理念的要求，教师的教学方法还不够先进和科学，忽视学生个体差异化教学居多。差异化教学过于表面，不利于小学生素质的发展和创造性的发挥。相关的小学数学课堂教学内容还是过于理论化，缺乏数学示例与小学生生活和社会之间的联系，教学内容过于抽象和枯燥，因此小学数学教学没有很好地提升小学生学习的热情和积极性。

从当前小学数学教学的发展现状来看，小学数学教学要想完全符合新课程改革的要求，达到新课程改革的最终目的，还需要进一步的措施进行努力。

三、新课标背景下提升小学数学课堂教学有效性的具体措施

（一）要加快转变小学数学课堂教学模式

加快摆脱传统教学模式的影响，在新课程改革的要求下，小学数学课堂教学要改变教学模式，将学生作为课堂的主体，剔除“满堂灌”教学模式，给予学生更多的权利。教师要做学生的引导者，不能过多参与到学生的学习中，学生之间可以互相帮助、合作，学生要学会课前预习，培养自主学习的能力。教师的主要任务是组织学生自主学习和实践，提出学习的重点和难点，解决学生提出的最后解决不掉的问题。这一教学模式可以有效地培养学生的自主学习能力和创新能力，也有助于学生有关数学思维能力的培养。

（二）教师要丰富教学内容，将数学教学内容结合实际

加强小学数学教学内容与学生生活的联系，开拓学生视野，拓宽学生眼界，培养小学生进行数学学习的具体思维。定期举行相关的数学实践活动，培养和提高小学生学习数学的积极性，进而提高小学数学教学的有效性。

（三）要建立良好的师生关系

师生之间要亦师亦友，教师不仅是知识的传授者，更是学生的模范，在传授知识的同时，也要教会学生有关做人的道理，培养学生建立良好的人生观、世界观和价值观。推进学生綜合素质水平的发展，培养学生的实践能力、创新精神、科学和人文素养，培养学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，形成和谐的师生关系，打造良好轻松的学习氛围。

总之，小学数学课堂教学有效性的提升要想取得进一步的发展，需要学校、教师和学生多方面的努力，这一过程不是一蹴而就的，小学数学教学要始终坚持新课程改革的基本理念，坚定进行自身教学改革的决心。小学数学课堂教学提升有效性需要长期坚持，共同努力。

参考文献：

[1]王敏敏.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].课程教育研究，2017（28）.

[2]潘娟.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].小学教学研究，2016（14）.

[3]张华.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014（14）.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介：战攀（1977.9— ），男，汉族，辽宁大石桥人，一级教师，研究方向：小学数学教学。