浅谈小学语文课堂教学效率的提升

龙明霞 张向阳

摘要：随着我国教学事业的发展，在当前教学工作当中越来越多的家长和社会各界人士开始重视学生们的文学教育，这也进一步表明语文教学改革不仅仅是新课改的要求，也是顺应时代的发展。对于小学语文教学来说要想更好地提升教学质量就一定要采用先进的教学理念和教学手段，从而科学合理的摒弃传统落后的教学观念，促使学生们能够更好的融入到学习氛围当中，实现以学生为主体的教学原则才能提升学生学习的积极性和主动性。因此，本文我们将围绕小学语文课堂教学效率的提升为主题来展开分析，通过详细的了解一下当前小学语文课堂教学当中存在的各种问题，再进一步提出有利于提升小学语文教学效率的可行性对策，最终达到提升小学语文课堂教学效率的目的。

关键词：小学语文   课堂教学效率   提升

一、针对于当前小学语文课堂教学中存在各种问题的分析

当前在小学语文课堂教育中还存在着一些薄弱问题有待进一步完善，第一，当前小学语文教学方法不够先进。例如，在人教版《窃读记》这一篇文章中虽然教师能够在新课改的政策上来创新新的教学手段，但是在实际的实践应用当中还有很多的缺陷，一般情况下在以往传统教学中教师都习惯在语文课堂教学中将本节课的所有知识点传授给学生，让学生们充分的掌握和消化吸收，这就导致教师只注重新知识的灌输，而没有意识到巩固旧知识点的重要性，以至于学生新的知识点不仅没有全面的吸收，以前学过的知识点也渐渐被淡忘[1]。在一些小学语文课堂教学当中还存在着教师为课堂的主体，学生们在实际的课堂学习中被动的接受知识，这将更不利于小学语文课堂教学的顺利开展，学生的主观能动性以及积极性不能全面的发挥出来，久而久之就会导致学生们对语文学习失去兴趣和积极性。第二，当前小学语文课堂教学中教学设备不够先进。随着社会的发展我国教学制度不断完善，在小学语文教学中应当充分的利用先进的设备以及技术才能够更好的促进教学工作的順利进行，但是由于部分小学语文课堂教学中缺乏相应的设备以及先进的教学手段，也就导致课堂教学质量普遍较低，一些抽象的知识点不能够以一种形象生动的形式传授给学生。第三，当前小学语文教学中师资力量的专业性水平参差不齐，教师自身综合素养以及教学水平的高低直接决定学生学习质量和效率，如果教师自身缺乏专业的教学理念和教学手段，那么也会将在一定程度上导致学生学习质量显著降低[2]。

二、针对于有利于提升小学语文教学效率可行性对策的的分析

（一）采用多样化小学语文课堂教学模式提升教学效率

首先，要想有效的提升教学效率就一定要采用多样化的教学模式。当前在小学语文课堂教学中采用的教学模式有很多种，其中主要包括提问型、趣味型以及自主探究型教学模式，通过上述种种多样化教学模式的合理利用能够显著的提升学生们学习积极性和主动性，促使学生能够更好地参与到学习过程中，显著的提升语文课堂教学效率。提问型教学模式作为一种全新的教学手段，它不仅仅能够让学生们真正的参与到课堂学习中，还能够提升学生自身的语言表达能力，那么教师在教学过程中一定要充分的利用提问教学手段来更好地促进教学工作的顺利进行。鼓励学生们在课堂上积极发言，并提出自己的见解和想法，尽量让学生进行独立思考和分析。或者采用小组学习的方式来进行讨论和研究，为学生们营造一种良好的学习氛围和提问环境。趣味性教学模式是在实际的教学过程当中适当的添加一些具有趣味性的教学手段，从而活跃课堂教学的氛围，激发学生自身的探索欲望。例如，教师可以在实际的语文课堂教学中应用成语接龙、角色扮演等游戏来丰富教学过程，提升学生学习的积极性和主动性。教师还应当在小学语文课堂教学中采用自主探究型教学模式来提升教学效率，通过这种学习模式能够更好地培养学生形成一种良好的语文核心素养，并且锻炼学生们的思维能力，引导学生独立思考和学习，形成良好的学习习惯[3]。

（二）采用科学的小学语文课堂教学手段提升教学效率

其次，教师要想更好的提升小学语文课堂教学的效率就一定要采用科学的教学方法。针对于传统教学模式的分析，很多的教师都会受到应试教育的负面影响，导致在实际的教学中只注重结果，而不重视教学过程，这种一味的沿用传统、落后、单一的教学方法。将原本富有趣味性的语文课堂教学变得更加乏味和单调，学生们在这种学习环境中不能体现出自身的价值，也就失去了对语文学习的兴趣，对语文教学工作的顺利开展形成了严重的阻碍因素。这就要求教师一定要注重教学过程，选择科学的教学方法来更好地促进学生们的全面发展，那么教师就一定要营造一种相对轻松愉悦的语文课堂教学氛围，为了改良传统教学教学氛围单一乏味的现状，教师就一定要在实际的语文教学中采用富有激情的语言以及激昂的语调来进行教学，从而缓解师生紧张的学习氛围，让学生们能够释放自我，减少自身的学习压力，更好地融入到学习氛围中进行知识的探究和分析，从而全面的掌握相关语文知识。教师还应当合理的利用激励机制，因为处于小学时期的学生们具有好奇心强、活泼好动等特点，那么在教学中教师就一定要对学生们进行适当的鼓励和引导，当学生们听到赞美和鼓励的语言之后，将会大幅度的提升学习的积极性和主动性，对显著的提升语文教学效率有着深远的影响[4]。

（三）充分的利用先进语文课堂教学手段提升教学效率

充分的利用先进语文课堂教学手段也能够显著的提升教学效率，随着我国新课改的不断深入和创新，当前在语文课堂教学中也充分地利用先进的教学手段，像多媒体微课等已经在语文课堂教学中受到了广泛的应用，给教师的教学工作带来了便利，同时也显著的提升了教学质量和学生学习的积极性。例如，当教师在为学生们讲解《望庐山瀑布》这一篇文章时，教师就可以充分的利用多媒体课件来在屏幕上为学生们展示出庐山风景相关的图片和视频，然后再根据图片和视频向学生们进行详细的介绍，让学生们对庐山有着一个详细的了解，当学生对庐山有了详细的了解以后教师就可以重点向学生们展示庐山瀑布这一知识点，告诉学生们在众多的庐山风景中只有瀑布是最壮观的，也是最豪迈的，再向学生们提出从古代到近代有很多文人学士对庐山的瀑布有着很多的描写，从而激发出学生们的好奇心和求知欲，那么在这一基础上再继续开始语文课堂教学将会更好的帮助学生们了解《望庐山瀑布》这一篇文章，显著的提升小学语文课堂教学效率[5]。

（四）重视和积极落实语文教学反馈环节提升教学效率

最后，教师还应当重视和积极落实语文教学反馈环节来提升教学效率。在实际的教学中学生的情绪体现是有效检测课堂教学质量的主要依据和前提，如果学生的情绪表现出节奏的变化，那么就说明他们能够跟上教师的讲解速度，并且可以充分的了解语文知识。如果学生的情绪表现低沉，也就表明学生的学习效果是比较差的，所以说在实际的教学当中教师一定要善于观察学生的情绪体现，从而根据学生的情绪体现来有针对性的开展教学工作，如果有大量的学生表现出较差的情绪体现，那么教师一定要及时的调整教学进度以及教学手段，从而引起学生的注意，促使学生能够跟上教学进程，主动的参与到教学工作当中，从而提升语文课堂教学效率。例如当教师在为学生们讲解《精彩的马戏》这一篇文章时，如果学生们表现出激昂以及神清气爽的情绪，也就說明学生们被这一篇课文所深深的吸引，但是如果出现紧张恐惧以及磕睡等不良情况，也就说明教学效果不太良好，学生们不能更好的融入到学习氛围当中。针对于这种情况的发生，教师一定要根据学生们的实际反应来进行教学反馈，及时的调整教学手段和策略，为学生们的全面发展和教学效率的提升奠定坚实的基础[6]。

三、结语

通过上述问题的分析，我们意识到在当前教学工作当中提升语文课堂教学效率的重要性和必要性。为了更好的提升小学语文课堂教学的效率教师就一定充分的意识到当前课堂教学当中存在的各种问题，并且积极的采取有效的对策来完善新课改下小学语文课堂教学，从而达到提升教学效率的目的。那么在实际的教学中教师应当积极的采用多样化的教学模式、科学的教学手段、先进的教学理念以及重视和积极落实教学反馈环节等来更好实现学生们融入到学习氛围当中，充分的发挥学生的主体地位，激发学生的学习积极性和主动性，只有这样才会进一步为提升小学语文课堂教学效率和学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]高凤霞.针对情景教学在小学语文教学中应用的思考[J].课程教育研究，2013，（20）.

[2]顾文海.情境教学法在小学语文古诗教学中的应用分析[J].中国校外教育，2016，（S1）.

[3]谢仲华.新课程改革下的农村小学语文课堂教学探索[J].课程教育研究，2015，（30）.

[4]倪梅兰.新课改下小学语文课堂教学的误区[J].现代语文（教学研究版），2007，（07）.

[5]杨光.新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用[J].学周刊，2017，（05）.

[6]廖宏萍.如何在小学语文课堂中进行开放式教学[J].教育观察（下半月），2017，（05）.

（作者单位：陕西省商洛市商州区城关街道办事处四皓小学）