加强普通高校高水平运动队思想政治工作的几点见解

刘雷

摘要：我国普通高等院校的校内运动队建设工作，不仅要提高运动队的竞技能力，同时还要重点关注到运动队的思想政治发展水平。本文首先对普通高等院校高水平运动队的特征进行了简要论述;随后，提出了普通高等院校高水平运动队思想政治教育工作当中存在的问题;最后，在总结前文的基础上，提出了加强普通高等院校高水平运动队思想政治教育工作水平的发展路径，希望能为该领域关注者提供有益参考。

关键词：普通高校   高水平运动队   思想政治   团队经验   教育方法

随着我国国民经济的发展以及科学技术水平的提升，国内教育事业的发展，特别是普通高等院校高水平运动队思想政治教育工作方面，得到了越来越多的关注。在我国现代化的教育教学体系中，高水平运动队的组织和管理，集中体现了新时期对于高素质复合型人才的要求。因此，如何将科学有效的方法，融入到普通高等院校高水平运动队思想政治教育工作中，成为了相关领域工作人员的工作重点之一。

一、普通高校高水平运动队特征

（一）特殊性

普通高等院校高水平运动队思想政治教育工作中，主体兼顾着运动员和身份的双重性。运动员首先是学生，需要遵守国家法律法规以及学校的各项规章制度。学生要充分地明确自身的大学生身份，将学习作为自己首要任务。其次，学生也是高水平运动员。运动员需要充分地利用课余时间参与到艰苦的训练活动当中。只有这样，才能够在竞争积累的竞技场上，全面地展示出当代大学生的奋发与蓬勃的精神[1]。

（二）生活性

普通高校的大学生除了一般的文化课程之外，还有机会参与到班级文体活动、社团活动以及多种不同形式的社会实践中。普通高等院校高水平运动队当中的成员，因为肩负着特殊的责任与使命，所以他们的课余生活不能够像普通大学生一样自由丰富。运动队成员需要在完成正常的文化课程之外，全身心地投入到高强度训练当中。并且还需要克服伤病对自己身心造成的痛苦。

（三）学习性

大部分的普通高等院校高水平运动队成员，都会将绝大部分的时间和精力，投入到紧张的训练与比赛当中。相对于普通高校的普通学生群体而言，他们的文化知识相对薄弱，在学习文化理论知识时，具有较大的难度。面对此种情况，国家会针对运动队成员的特殊性，为其提供特殊化的教育教学管理模式，为部分学生减轻文化课学习的负担。但是，部分运动队成员会因此忽视思想政治等其他非專业课程的学习。

（四）潜力性

普通高等院校高水平运动队当中的成员，在日常的学习和训练中，基本上都处于集体生活状态中。此种生活形式，使学生们之间的团队性和凝聚力不断加强。并且，运动队成员们较早离开家庭，在生活能力、沟通能力和自理能力等方面，都具有较大的潜力。

二、普通高校高水平运动队思想政治教育工作中存在的问题

（一）工作模式问题

普通高等院校高水平运动队思想政治教育工作在人才培养的方向与模式等方面，存在着不明确的问题。此种问题直接导致了运动队内部的思想政治教育工作，无法形成一套完整科学的示范教育体系。当前，国内普通高等院校高水平运动队在日常管理中，还没有充分地发挥出学校自身的科研优势，高水平运动队的发展模式与人才培养方法和工作模式，仍有待进一步提升[2]。

（二）教育方法问题

社会建设和市场经济的发展，在很大程度上，对我国的教育教学管理领域造成了影响。受到高水平遇到运动员自身发展目的以及动机错位等方面因素的影响，运动员的思想政治教育工作难度不断加大。运动员们过早地进行专业化训练，使他们很少有机会可以接触到全面的科学文化知识与思想政治理论内容。教师如果在进行教学指导的过程中，不能够采用科学的方法，会导致教学事倍功半。

（三）团队经验问题

目前国内有能力承办高水平运动队的院校，除了清华大学、北京大学、人民大学和南开大学等几所知名院校之外，其余的普通高校在承办和管理工作中，缺乏丰富的经验。此种问题直接导致了在日常管理工作中，教师对于运动队内成员的思想动态和发展特征了解不充分。因此，教师在制定思想政治教学方案的过程中，不能够充分地提高教学管理工作的有效性，普通高等院校高水平运动队思想政治教育工作难以得到全面发展和提升。

（四）经费投入问题

目前，大部分的高等院校都将经费投入到了文化教学和科研项目当中。能够用于普通高等院校高水平运动队思想政治教育工作的经费和资源十分有限。在进行日常管理工作时，受到资金短缺的限制，场地建设、训练方法使用、器材设备选择等方面，都无法进行高水平建设管理。并且，对于表现优异的运动员，奖项奖励的设置也不能充分地调动成员们的积极性。长此以往，训练效果以及团队整体的思想政治发展水平，都难以得到发展。

三、普通高校高水平运动队思想政治教育工作改革创新道路

（一）将党和国家重要精神作为核心指导思想

在具体工作执行过车中，应该以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，将“三个代表”重要思想落实，通过以人为本，实现社会主义和谐社会的全面建设，这些是党和国家发展的基本思想，同时也能对各行各业发展建设进行指导。整体来看，思想政治工作可以通过科学理论也武装个人，并通过正确舆论引导人们走向正确的发展道路，提升其精神层次，从而建设出更多优秀作品，这些任务在实施过程中存在很多困难和影响因素，需要将党的基本思想作为方针政策，实现普通高校高水平运动队思想政治工作的有效开展。

（二）充分发挥学校和运动队的教育指导作用

站在高校高水平运动队发展角度来说，整个学校和运动队属于是思想政治教育工作开展的主要渠道。因此，相关部门需要提升对运动队思想政治教育工作的重视程度，避免其受到不良因素影响。站在根本角度来说，相关教师和工作人员需要提升对思想政治教育工作的认知程度，将重要性展示出来。除此之外，可以将理论和实践结合到一起，将思想政治工作地位确立好，并透过具体工作内容执行，构建出优秀运动人员的具体标准和参数规格。另外，还要对党的基本发展路线，以及社会主义文明精神建设方向进行深入性认知，最终实现整个思想政治教育队伍的共同发展。

（三）坚持社会和家庭双向教育辅助的指导原则

想要进一步提升高校高水平运动队思想政治工作，离不开社会和家庭力量的支持。由于高校运动队的比赛和训练过程等内容受到了全社会各界人士的高度关注，队员的种种表现同样也会得到亲人的注视。因此，在具体思想政治教育工作开展上，社会和家庭会成为高校之外的重要教育方向和场所。社会和家庭也要提升对该项教育工作的重视程度，给予运动员合理的关怀和评价，而且还要展示出客观、适度等特点。除此之外，人们还要对运动员的实际情况进行考虑，这其中包括的内容有心理发展情况、适应能力等等，为思想政治工作开展构建和谐氛围，只有这样，运动员们才能更愿意融入其中，提升思想政治意识[3]。

（四）不断提高文化理论专业的学习与发展水平

想要实现高水平运动队的培养，除了运动员的运动素质之外，还要赋予他们更好的理论知识学习能力以及文化修养，更好的满足社会主义建设需求。为了让训练和教学计劃顺利实施，各个高校可以具备规模性的年度竞赛，通过任务书形式，提前在运动员所在的院系之中进行备案，便于年度教学计划制定工作的开展。在教学计划执行上，主要由运动员所在院系负责和实施，体育部门从旁协助。相关工作人员还要做好运动员考勤和上课记录，如果由于训练或者是比赛，无法进行课堂学习，体育部门应统一出示请假条，注明学生请假原因和起止时间，之后交付给课任教师，为补课工作的开展提供前提条件。

四、结语

综上所述，普通高等院校高水平运动队思想政治教育工作，离不开学校内部全体教职员工的支持与协助。在日常的组织和管理过程中，需要充分地将党和国家的重要精神作为核心指导思想，并以此为基础，进一步发挥出学校和运动队的指导作用。坚持社会与家庭的双向教育辅助指导原则，可以为普通高等院校高水平运动队思想政治教育工作的发展，提供强大的动力支持与可靠的保障。

参考文献：

[1]赵克强.普通高校高水平运动队党建与思想政治工作模式创新研究——以河南大学“四结合、一变二”工作法为例[J].当代体育科技，2013，（22）：80-81.

[2]何万峰，余银.高校高水平运动队思想政治教育研究[J].体育成人教育学刊，2012，（02）：76-77.

[3]余银.高校高水平运动队思想政治教育方法与途径[N].中国体育报，2011-11-04（006）.

（作者单位：中国民航大学）