浅析高校散打运动普及的现实困境

张锐

摘要：武术散打是具备中国特色的一个项目，讲究的是实战协调方式，当前武术散打运动在高校的普及率比较低，存在很多问题，受众的整体关注度比较低。本次研究中以武术散打的现状作为基础，对如何进行体育运动的扩展进行分析。

关键词：高校;散打;运动普及

散打作为试点项目在高校中占据重要的地位，不断进行推广，取得理想的优势。从试点开始走过很多年，从原有的游离的管理体系成为现有的成熟管理体系，在近些年来，经过教育普及后，逐渐定型。但是散打在学校中开展的过程中，处在原地阶段，存在很多问题。本次研究中对具体开展方式进行分析，促进整体进步。

1.高校散打运动的开展现状

武术散打的优势明显，属于技击的代表，整个过程中存在很多不足和问题等，不可否认的是散打运动项目逐渐推广，受到喜爱。此外散打赛事增多，很多体育工作者对散打运动的落实引起重视。在各项活动中具体分析了散打运动的可行性。此外考虑到普及程度和影响力等方面因素，散打运动开展依然存在部分问题，总体开展项目存在不足。

2.散打运动在高校开展面临的问题

2.1存在场地制约性

散打训练场馆以及器材等是必备的硬件资源，只有具备充足的训练器材，才能确保教学指导方案的有序落实。在基本教学的过程中，良好的训练环境可以激发学生参与训练的积极性。此外散打属于身体接触的一种运动，如何确保身心健康是关键。在活动开展中存在很多制约，经费比较少，对应的沙包、护具等不充足。普通高等院校在场地设备更新的过程中，不能满足课余训练的要求，进而增加了课程的开展难度[1]。

2.2教师能力有待提升

散打教师是散打课程教学中的主要实施者和引导者，在教学过程中，整体教学效果和好坏等直接影响专业化水平，结合理论知识和技术指导等，在当前阶段需要明确学历，进行教学指导。此外很多教师从事的是散打训练等，在短时间内无法完成套路的转换。在实际教学中，散打教师生动和形象的解释是关键，可以给学生视觉上的享受，让在具体教学中产生冲动，不断激发训练热情。教师需将理论知识、生理学知识和运动学知识等应用到整体教学中，合理的教学指导后能确保掌握技术要点[2]。

2.3散打运动阻碍

高校散打运动项目的开展收到了经济散打比赛和商业性散打等影响，逐渐进行普及。散打教师或者专业人员在教学过程中存在很多问题，选择散打的人数少于跆拳道的人数，在观念上可能存在不同程度的误解，给各项活动带来很多挑战。

3.高校散打运动普及的策略

在高校散打运动项目中，运动普及是关键。散打运动开展以来，以竞技化为主，在各项活动中需要进行普及和教育，提升优势。以下对高校散打运动普及的方式分析。

3.1开展竞技化项目

散打运动开展以来，以竞技化为主，在课程目标确定的过程中基本的是增强体质和增进健康，提升体育素养。在散打课教学的过程中，不必完全遵循现有的发展道路，可以促进患者的身心健康。在后续运动项目中，致力于培养大学生的心理素质和社会适应能力，通过散打教学中提升素质。散打运动中，轻体育的方式符合要求，强调的是项目的内容练习，在专项教学中，必须掌握能力指标，通过运动负荷方式的调整后，确保训练的成熟。学生的身体形态、运动能力和素质等在比较稳定的发展时期，要求具备自觉性和主动性，结合自身的具体情况开展。

3.2结合套路实施散打教学

在高校武术教学的过程中，学习兴趣是学习的动力，需要从学生的兴趣入手，适当对内容进行调整。在基本教学指导中，要求提升整体认知度，散打采用的武术方式进行对抗的项目，在当前教学指导中适当进行基本功和套路的内容学习，在实施阶段必须突出侧重点，在个案教学中提升教学优势。

3.3彰显文化魅力

一般情况下，文化形式创新很重要，散打是武术的重要组成部分，在实施过程中要求掌握核心和内涵，在文化更新阶段，确定载体，只有确保文化形式积极落实，才能符合教学内容需求。在整个教学阶段可以彰显出实际教学需求，强化对民族文化的了解。此外散打运动作为代表之一，实现了民族文化的傳承，本身有积极的意义，在文化创新中，关系到民族文化魅力的保持等，值得传承和发展。高校散打教学的过程中对教职人员有严格的要求，可以在当前更新机制的前提下进行落实。

结束语

文化的兴衰依赖于文化传承，在散打教学指导的过程中，需要注意的是进行运动指导的更新。学校作为传统文化的重要阵地，教育者需要固守文化净土，散打运动是武术的代表之一，在普及的过程中，有重要的作用。民族体育活力彰显出的民族文化的保持和彰显，对工作人员的普及教育要引起重视。在本次研究中从开展竞技化项目、结合套路实施散打教学、彰显文化魅力等入手，进行改革指导，进而确保运动项目的落实。

参考文献：

[1]宋梁，柯英俊.试论高校散打运动普及的现实困境[J].衡水学院学报，2011，13 （04）：75-77.

[2]朱瑞琪，高亮.竞技散打“轻体育”化改造——学校开展武术散打教学的理性思考[J].广州体育学院学报，2006，26 （6）：91-94.