课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析

葛占芹

摘要：随着教育制度改革的不断深化，新的素质教育理念对教学方式提出了严格要求。小学语文作为语文教育中的基础性教育工作，影响着学生的进步成长。只有提高学生的语文素养，才能够让学生在日常生活工作学习过程中更好地进步学习。

关键词：课外阅读;作文教学;应用分析

一、概述

小学语文作文写作作为语文教学的重点和难点，很多学生在学习过程中感觉写作非常困难，没有东西可写，这是因为学生在写作中缺乏素材。因此，需要在日常教学中丰富学生的阅读量，特别是要加强课外阅读，这样才能够保障写作质量的基础上，减少重复写作的问题。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

写作质量、写作水平的高低直接与学生的阅读量有关，因此学生要提高写作水平，就必须多读书，读好书，教师在教学中可以指导学生读一些有益于学生身心健康发展的书，或读一些激发学生想象力的书，如《中国神话故事》、《千字文·三字经·弟子规》、《孔子的故事》等这些书籍可以让学生对我们的传统文化有所了解，也易于学生去学习古代文化，提升学生的历史学习兴趣，让学生去学习这些古人的优秀品质等，《宝葫芦的秘密》、《木偶奇遇记》等这些童话故事则有益于激发学生的想象力，让学生对世界充满好奇和未知，从而激发学生去探索和学习。《生命的故事》、《昆虫记》等则有益于学生用科学的眼光去看待问题，提升学生对于世界的理解，这些书籍等都有益于学生在开拓视野的同时提高学生的写作，如可以启发学生去写童话故事，如《海的女儿》等让小学生去续写等，也可以让学生去写读后感，通过这样的方式不断提高学生的写作。

三、课外阅读在小学作文教学中的应用

（一）教师要重视阅读课

在作文教学中，教师首先要认识到阅读对于小学生的重要性，小学阶段是学生语文学习的起步阶段，所以这一时期学生对于生字词的认识也是在不断学习和积累的，学生这一时期的组词、造句等也是需要经过不断的练习，在学生的写作过程中，就包括了生字词的积累，不同语句的认识，通过将不同的生字词等组成句子，再形成一篇完整的文章，在这一过程中，学生写作能力的提升使经过长期积累的，因此教师不仅要在平时的语文教学中提升学生的语文素养，还要在写作教学中指导学生通过大量的阅读，提高生字词等的认识，学会如何运用语句等，使学生逐渐提高写作水平。

（二）在语文课上和写作课上引入阅读

在平时的语文课上，教师要重视学生的阅读水平的提升和素材的积累，如在小学语文课中，每一篇课文都是模板，教师将每一篇课文当作作文来进行分析，使学生在积累生字词的过程中，也不断提升学生的语文素养，语文素养包括学生的生字词的积累程度，还包括学生的语文学习能力，写作水平，阅读水平等，所以教师要提高学生的语文素养，就需要在平时课程中加以引导，使学生掌握生字词，用生字词来组词造句等，让学生逐渐提高写作水平，在语文课文讲解中，教师对文章内容的讲解以及分析更利于帮助学生加强理解，让学生更好的去对文章内容有所了解，让学生提高文学素养。在学生不断的学习过程中，教师要逐步让学生积累更多的生词、詞语、成语以及句子等，逐渐提高学生的积累量，这对于学生的写作能力的培养有重要作用。在写作课上教师也要注意引导学生更好的去进行阅读，也要通过阅读吸引小学生的注意力，如在作文课上教师带领学生阅读，让学生通过阅读提高写作兴趣。

（三）通过阅读积累写作素材

学生在写作过程中的积累量至关重要，如果学生的积累量不够，则会影响到学生的写作，会造成写不出东西的现象，所以此时教师在对学生讲解阅读的重要性时能发挥到更好的作用，教师可以让学生从自己喜欢的文学作品中去阅读，来提升学生的阅读兴趣，让学生在阅读过程中也逐渐提升对于生字词等的认识，让学生能更好的积累词语、句子等，当学生的阅读量达到了一定的水平时，学生的写作自然而然的就会提升，学生就会摆脱写不出东西的现象，但是如果学生还想更好的提升写作水平，就需要进行不断的阅读，并且学生如果能进行读后感的写作，将更利于学生的文学素养，特别是学生的写作水平也将会有所提高。除了通过阅读，教师也可以指导学生去观看电影或电视节目等，通过使学生接受这些大众传媒的影响，也在无形之中提高了学生的语文素养，也利于学生提高对生字词等这些基础知识的认识。在阅读中，教师也可以指导学生背诵其中的优美的语句，这更利于提升学生的写作。

四、总结

作文在小学语文中也是教学中重点之一，当学生在进行该方面的学习时，教师要给学生指导，让学生克服写作的恐惧，提升学生对于写作的兴趣。教师要指导学生学会阅读，喜欢阅读，让学生从阅读中不断提升一些基础知识，如生字词等，也可以通过阅读提高学生的写作水平。教师在作文教学中，也要指导学生如何写作，让学生围绕作文主题进行写作和练习，学生的写作能力是否提升也与学生的积累量有关，如生字词、词语句子等，如果学生积累量多，阅读量大，则很容易写出作文，反之，学生生字词的积累量少，在作文中会出现很多错别字，学生也会出现字数不够，内容不够精彩等情况，因此，教师要不断提高学生的阅读水平，让学生更好的通过阅读和写作练习提高学生的写作。教师要鼓励学生自己去阅读，体会其中的情感。

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