远程教育也要重视品牌建设

柳菲絮

品牌建设，重要的一环是打造知名度。与知名度相生相伴的是凝聚力和影响力，是品牌背后所承载的发展动力。换句话说，一个品牌的树立，就能辐射以品牌为圆心的相关周边产业共同发展。党员干部现代远程教育作为党员教育工作体系中的一个“老品牌”，如何在党建信息化的时代大潮中创造新的品牌效应，是我们下一步的发力点。

关于远程教育品牌建设的相关案例，本刊也多有报道。如山西省委组织部于2017年春节前夕推出的组织系统贺岁片《我们这一天》，火爆各大社交平台，也将山西省强队伍、塑精品，建设“晋组电教”品牌工程的精品之路推上前台；又如黑龙江省哈尔滨市阿城区高标准完成197个远教站点的建设，并逐步通过增设“微型党课”“金源文化”特色课堂、搭建全网融合全媒体平台、探索实践激励机制等手段来努力打造远教阿城品牌。

也许有人会表示不解，在这个热搜几秒钟一变的速读时代，能把信息及时、精准、有效地传递给基层就可以了，还要费时费力去打造什么远教品牌，其作用究竟能有几何？特别是已经在“互联网+”答卷上取得单项好成绩的“优等生”更会产生疑问，我的党建公众号粉丝全省第一，我的政务抖音号条条点赞百万起，我的农村电商平台带动全村脱贫致富已经是全县典型，这还不算品牌吗？

上述观点，笔者认为是没有充分认识到远程教育品牌建设的必要性和系统性。速读时代，秒更的不只是信息，还有技术。从大环境来看，面对信息传播技术的快速迭代，如果相关从业人员不能及时跟进、自我革新，那么今日之“大V”号，保不齐就是明日之僵尸粉集聚区。对广大远教工作者来说，不仅要做筛选、传播信息的二传手，还要做研究、运用技术的排头兵；品牌建设不是毕其功于一役，而是要久久为功，栽下树木供后人乘凉。同时，我们还应看到，在当前媒体融合发展的大趋势下，远程教育要想在强手如林的传播领域保持竞争力，仅靠单打独斗的“孤狼”模式和单一平台的突破发力是不行的，必须架构起平台联动、资源交互、功能多样的品牌矩阵，才能形成综合作战的优势。

其实从全国来看，用做品牌的思维去做远教，正成為越来越多远教人的创新共识。首先，可借鉴供给侧改革的思路来定位画线。城市社区站点基础设施完备的，就主攻应用创新，如可利用已有平台整合发力、通盘协调，连点成线、聚线成阵；农村基层站点尚不具备硬件条件的，就按需发展稳扎稳打，解决主要矛盾，梳理次要矛盾。其次，品牌建设的操盘方法要新要活。“稳中带皮”，要明确供需角色，做好细分市场的调查研究。如可打造“网红”拳头产品，以一带三，逐步做大做强。但无论是做一枝独秀的单品还是全平台齐头并进，一定要始终坚持精品意识。做公众号，就争取“快新好”；做抖音，就力求“奇稳爆”；做政务平台，就以打通服务党员群众“最后一公里”为基本准则，以“数据跑路”代替“群众跑腿”。

单丝不成线，独木不成林。远程教育品牌建设须看长远、谋全局，既要遵循远教工作的宗旨使命，又要抓住党员群众的兴趣需求；既要坚守宣传教育的主阵地，又要把握信息技术的新风口。唯此才能百花齐放、共点春色。