基于传统文化传承背景云南师范大学文理学院健身气功开展现状研究

2019-06-04任鹏陈杭生潘乾司云南师范大学文理学院云南昆明650091

文体用品与科技 2019年10期

关键词：文理学院气功师范大学

□ 任鹏陈杭生潘乾司（云南师范大学文理学院云南昆明 650091）

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

以云南师范大学文理学院健身气功项目传承现状为研究对象。

1.2、研究方法

（1）问卷调查法。

对云南师范大学文理学院大一到大三学生各年级发放100份问卷（男女生各50份）在以上随机抽取的每个班级里，采用整群抽样法抽取全班学生调查。共计300份问卷调查。

（2）文献资料法。

利用当代先进的网上信息收集手段，登陆各种体育部门网、新闻报刊网站，收集了大量及时、准确的信息，节省了时间和人力。

（3）数理统计法。

用Excel软件，对回收的有效问卷运用百分比、频数等进行分析统计处理。

2、研究结果与分析

2.1、公共体育课开设课程进行传承分析

（1）学生学习健身气功的态度。

根据问卷调查数据进行分析得出，文理学院学生对健身气功的学习认识处于良好的水平，但仍还是有部分学生没有意识到健身气功的锻炼对身体很有益这一重要事实。有23%的同学喜欢健身气功，有34%的同学觉得比较喜欢，其中37%的同学觉得一般，有6%同学不太喜欢健身气功。态度对于学习健身气功起到了决定性的作用，对于不喜欢的那一部分同学还是应该鼓励引导，健身气功是民族文化的重要遗产,开展健身气功有助于促进学校体育教学改革，并培养终身体育观念，在高校开展健身气功课符合时代的需要，积极参与健身气功练习，养成良好的锻炼习惯，继承民族文化且发扬光大。

（2）学习健身气功的动机。

接触健身气功的动机有很多，每一种动机都利于健身气功在高校的发展，而其中最受益肯定是自己的身体。从表2可以看出有高达28%的人学习健身气功是为了健身，16%的人是因为喜欢，15%的人为了掌握一门技术，9%的人为了培养终身体育的观念，17%的人是因为专业必修课而学习健身气功的，这些数据充分体现健身气功在逐步发展，这也说明文理学院在校园开展健身气功促进了学校体育教学改革，同时也推进了民族文化的继承和发扬。

表2 学习健身气功的动机（多选）

（3）影响学生学习健身气功的因素。

表3 影响学生学习健身气功的因素（多选）

表3显示，影响学生学习健身气功的因素不是单一的，是多层次的。第一，28%的不感兴趣，学生对教学内容不喜欢、无兴趣，可见纵使开展了健身气功课程，还是有好多学生并不喜欢这门课程，这就需要老师在上课的过程中激发出学生的学习兴趣和热情；第二，自身身体素质基础不好的占26%，大量研究证明，经常练习健身气功的人身体各方面素质都有改善，所以只要这一部分学生坚持练习健身气功，一定会有很大收获；第三，18%的学生觉得套路过于复杂，针对这部分学生在练习过程中可多练多熟悉套路，老师引导学生学习；第四，健身气功是离不开技术支持的，只有得到技术上的支持，才能达到很好健身效果，而13%的学生觉得教师专业技术不能胜任，15%的学生觉得教学方法和手段单调枯燥，老师技术对学生的行为选择影响很大，这一点在大学生中更为明显，虽说是大学生已经形成独立思考能力，对于老师健身气功教学方法、老师的性格有所要求，也符合学生崇拜权威的心理特征，所以在针对大学生的培训组织中，要充分考虑老师特别的因素。

2.2、云南师范大学文理学院健身气功俱乐部开展情况

（1）健身气功俱乐部成员分布及活动。

2018年12月底，健身气功俱乐部在云师大文理学院成立，在综合体育馆有一间面积近800m2的练功室作为学习场地。但成员只有37人，全部是体育专业类的学生，这说明俱乐部的招新情况不是很好，需要大力宣传，多多招新，俱乐部成员反映，为了能提高对健身气功功法的熟练程度，达到健身效果，为以后比赛打下基础，俱乐部成员都有规定的练习时间和次数。指导教师只有一人，经常去指导练习，为成员指出错误、讲解每套健身气功的健身功效。

（2）制约健身气功开展的因素。

首先，有很多老师认为对于喜欢活力运动的大学生来说，健身气功的展示节奏过于缓慢，应该发展其他有活力的运动项目，没有必要开展健身气功，所以也只有当做教学任务去完成，重视程度比较低，在宣传力度上是欠缺的。其次，专业的指导老师只有一个，很难兼顾健身气功发展中各方面需要指导的地方，减慢了发展速度，这就需要学院领导能多指派专业教师指导健身气功练习，和对健身气功的发展提出专业合理的意见。最后，最重要的一点是，学生对健身气功的兴趣没有激发出来，原因就是对健身气功的健身功效不了解，和错误的思想观念，认为健身气功应该是上了年纪的人练习的，所以学生需改变思想观念，激发学习兴趣，为传承传统文化做贡献。