远离校园欺凌——贵州校园安全建设迈上新台阶

文_贵州日报当代融媒体记者/覃淋

贵州省教育厅等十一部门联合出台相关文件，要求学校要制定防治学生欺凌工作各项制度，建立健全应急处置预案，建立排查、预警、处置及事后干预机制，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。

“打一下头，然后掐脖子，经常威胁我不准告诉老师和家长。”说话的王晓磊（化名）今年14岁，是贵阳一所中学的学生，由于腼腆、老实，成为几个同学欺负的对象。

由于每天都生活在恐惧和不安之中，他开始厌学，成绩也下降得厉害。

到底什么是校园欺凌？它与嬉笑打闹、恶作剧之间有没有明显界限？根据定义，校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

为遏制和治理校园欺凌现象发生，2018年，贵州省教育厅等十一部门联合印发《贵州省加强中小学生欺凌综合治理实施方案》（以下简称《方案》）的通知。《方案》指出，要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定；中小学校每个学期要定期对学生进行学生欺凌防治专题教育；中小学校成立学生欺凌治理委员会；校园视频要接入公安监控……

原因：缺乏空间和关爱

2016年，贵州师范大学几位心理学老师联合做过一次问卷抽样调查，结果显示，贵州校园欺凌现象多发生在中小学和寄宿制学校，当学生之间能力差别较大、交流空间变窄时，产生冲突和校园欺凌的可能性越高。

“我们在调查中还发现，中小学生超过一半的人亲身经历过校园欺凌，其中四分之一的人是欺负别人，而其中的绝大部分霸凌者也都被别人欺负过。同时，四分之三的受访者表示，校园欺凌的施暴者往往是与社会青年混在一起的学生，有社会上的‘大哥’‘大姐’撑腰，或许助长了霸凌者的气焰。”贵州师范大学社会心理学教授黄亚夫说。

对于贵阳市南明区某小学付老师来说，校园欺凌产生的原因还有可能是缺乏家庭关爱。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育的方式对孩子性格的养成会产生决定性作用。特别是单亲家庭或者爷爷奶奶带孩子的家庭，孩子可能会故意在学校闯祸、欺负别人，从而获取父母的关爱和关注。此外，家庭专制、放任的教养方式最有可能造成学生的不良行为，孩子既模仿父母的攻击行为，偶尔做出越轨行为又得不到有效纠正，久而久之，欺凌者习得了攻击和伤害行为，被欺凌者习得了逆来顺受的应对方式。

曾经作为欺凌者的刘一（化名）告诉记者，从小他就是由爷爷奶奶带大，一年只见过父母两三次。“只有当我在学校不乖、闯祸时，父母才会关心我，所以我只有不断地这样做。”

调查发现，校园欺凌现象产生原因是多方面的，除了青少年自身的成长特点，教育环境是重要因素。孩子们成长过程中，如果没人教他们如何应对、处理孩子之间的冲突，他们不知道该如何对待自己情绪的宣泄，就会最终选择欺凌这种方式。

影响：心理自卑胆子小

“有时候我和班上的女生走近些，就会被同学在背后指指点点说我们在谈恋爱，非常讨厌别人误解我们的友谊。”

“我的后桌是男生，他老是喜欢揪我头发，每次都弄的很疼。当我告诉老师后，他就会变本加厉的对付我。”

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“校园欺凌，不是指你和我因为什么矛盾打了一架，而是指一个人或一群人对他人实施的肢体、言语或精神上的伤害和攻击，无论哪一种对孩子的伤害都非常大。”黄亚夫解释，长期受到校园欺凌的孩子容易产生自卑心理，性格胆小怕事，不利于健康成长。

学生家长罗丽认为，如果自己的孩子遇到校园欺凌，会采取有效的方式进行沟通解决。“我的孩子在读四年级，我从小就教育他要和同学友好相处。但如果他在学校真的遇到欺凌，我会事先询问清楚情况，和老师、对方家长沟通，进行有效解决。不能以暴制暴，那只会起负面作用。”

对于学生来说，遇到校园欺凌第一反应是害怕，但这只会助长欺凌者的嚣张气焰。对此，贵州大学哲学与社会发展学院院长庄勇表示，遇到校园欺凌不要害怕，要勇敢告诉老师和家长、警察。同时，不能因为欺凌者未成年而不受惩罚，应该主张对其监护人进行惩戒，制定惩戒“校园欺凌者”的监护人的法律法规及制度，保护被欺凌者的合法权益，在社会起到警示作用，维护千家万户和校园的安全稳定。“应对校园欺凌，一定要方式科学、妥当，对孩子们来说，这将成为一次生命教育和尊严教育的好机会；方式不科学、不恰当，不仅不会产生好的效果，还会给双方孩子带来心理上的次生伤害。”省教育厅相关负责人表示。

防治：群策群力有成效

3月5日是“雷锋日”，贵阳市东山小学六（一）班申孟芸来到教室后发现自己的课桌变得非常干净整洁，前一天乱放的书本笔记也一一整齐摆放在桌子的右上角。

她的这份惊喜来源于东山小学策划的“雷锋侠”活动，通过随机抽签，以班级为单位，每位同学都可参与。当抽中一个同学的名字，就要帮他做一个星期的好人好事，从而达到拉近同学间的距离，形成团结友爱班级氛围的目的。

为了防治校园欺凌现象发生，贵阳市东山小学每年都会开展各式各样的德育宣传活动，从而拉近同学间的距离，形成团结友爱的班级氛围。（东山小学供图）

学校是预防校园欺凌的第一责任人和首要责任人。为了防治校园欺凌现象发生，东山小学每年都会开展各式各样的德育宣传活动。“我们主要是开展传统礼仪教育课、家长讲座、播放法治宣传电影等活动，此外，学校还开设了心理咨询室，设立法治副校长，邀请派出所民警担任学校法治辅导员等，增强学生的法律和道德意识。”东山小学大队辅导员靳玲说。

孩子是祖国的未来，校园欺凌治理不是一方之责，需要全社会群策群力。2019年2月，全省各市（州）、贵安新区、省直管试点县均出台防止欺凌工作方案，并公布了工作机构和联系电话。

根据省教育厅的相关要求，学校要制定防治学生欺凌工作各项制度，建立健全应急处置预案，建立排查、预警、处置及事后干预机制；定期开展排查，教育行政部门要通过委托专业第三方机构或组织学校等方式，定期不定期开展专项调查，特别要关注学生有无学习状态异常、情绪反常、无故旷课等异常表现，深入查找分析产生的原因，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。

“校园欺凌危害无穷，我们希望尽快完善校园暴力立法和执法，明确标准、明确责任主体和追究赔偿责任；把生命教育和反暴教育纳入到学校的教育体系，对构成校园暴力行为的人员采取矫正、感化、医疗等方式，改善其行为，预防犯罪。只有这样，才能推动贵州校园安全建设迈上新台阶。”省教育厅相关负责人表示。