普通高校外语专业大学生早读重要性与策略分析

王薇

【摘 要】在英语教学的过程之中，我们发现，相当一部分同学会花费相当一部分时间记语法规则、做练习题、记忆单词，但是成绩却仍然不理想。究其原因，就是因为这部分学生没有重视“读”。英语早读不仅有利于学生朗读能力的培养，而且可以提高学生的学习成绩。

【关键词】普通高校；外语专业；早读；策略

在从事英语教学的过程中，通过和越来越多的英语专业的学生交流，我发现，相当一部分同学会花费相当一部分时间记语法规则、做练习题、记忆单词，但是成绩却仍然不理想。究其原因，就是因为这部分学生没有重视“读”。早读在英语学习中占有非常重要的地位，在英语学习的各个阶段，无论是学生还是老师都应重视早读。早晨是人一天中精力最旺盛的时候，也是人一天中记忆的高峰期。因此，早读时间对每个学生來说都十分重要。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早读是学生学习中的黄金时间。颜真卿的《劝学诗》有云“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”古往今来，学校都重视早读。早读作为一种传统的教学形式存在于学校，不论是过去还是现在，它的重要性不言而喻。早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及良好的读书习惯……我们在努力抓课堂教学的同时，也应重视研究如何高效利用早读课。

一、英语早读的重要性分析

古人云：“书读百遍，其义自见”，朱作仁也曾说：“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命。”因此可以看出，从古到今都很重视“读”，这种传统的教育方法和读书方法一直都为人们所采纳，我校也很重视早读，每周安排了两个英语早读课。随着新课程改革，对学生学习英语的要求越来越高，学生学习的任务随之加重，往往一节课下来，新单词、短语、句型或习惯用语很多，在这么短的时间里学生肯定很难全部掌握，也不能得到充分的练习，所以利用早读课，学生可以在老师的指导和帮助下，纠正发音，练习语音、语调，巩固复习已学的知识，这样有利于学生英语口语水平的提高，增强语感，进而提高英语水平。从心理学的角度分析，清晨是人的大脑处于最清醒的时候，精力旺盛，记忆力好，所以英语早读课就是要利用这个“黄金时间”，让学生大声读出来，刺激大脑强化记忆，以期收到事半功倍的效果。

二、英语早读的策略分析

如何提高英语早读的效率，是长期以来困扰我们的一个问题。在日常英语教学活动中，我们应合理有效地安排英语早读，以期达到事半功倍的效果。

首先，要合理安排早读任务量。学生任务的制定应根据学习进度进行安排。既要读记新任务，又要复习旧任务。任务量要适中，不能过多或过少。可根据学生层次布置或制定难度不同的任务量。对不同层次的学生做出不同的要求。其次，要充分发挥老师的指导作用。老师要留心导读，及时正音。通过细心指导，培养学生有感情的诵读，合理安排，达到提高学生朗读能力的目的。第三，要让早读为上课服务。老师可利用早读时间，对当天要学的课程进行预习，或对已布置学生回家预习的题目进行检查，进一步巩固预习知识的掌握。同时让学生带着问题去听课，提高了课堂效率。第四，还要将读、记、诵、默写相结合。对每门学科来说，牢固的掌握基础知识是学好这门学科的一个必要环节，我们可以利用早读时间充分发挥学生早晨大脑读、记、诵效率高的特点，再结合默写扎实对基础知识的掌握，也可避免学生早读无压力的懒散状态。第五，要形式多样，提高早读效率。读书形式多样化、教学手段多样化、抽查方式多样化，以克服早读时学生瞌睡、开小差、读书无味的情况。根据心理学观点，如果一个人长时间读一种内容，就易感到疲劳。在早读时，一个同学如果一节课都读单词，读不到20分钟便会分神或疲倦睡觉，只读一样易感到单调、乏味，对学习成绩及英语水平的提高无任何意义。避免一上早读，拿出书本，随便翻一页，开始练瞪眼，或抠指甲，或东张西望与同学搭话，或做一些其他小动作。总之，想法迫使学生读书，任务要具体并多样化。最后，还要分层辅导，提高个体差异早读效率。指点学生自学书本知识，对个别学生进行拓展指导，对暂差生进行巩固性指导，让人人早读都有适合自己学习水平的事做。

英语早读对外语专业的学生学习英语非常重要，只要能被充分利用起来，不但能对日常的英语教学起到补充作用，也能提高学生对英语学习的兴趣。在自己的工作中，我一直坚持重视对英语早读的辅导，起到了一定的效果，我想只要持之以恒地做下去，学生学习英语的综合素质肯定会得到提高。

【参考文献】

〔1〕何晋昱，加强初中英语早读教学有效性的策略浅析，读与写（教育教学刊），2018年第5期

〔2〕谢江平，浅析大一新生英语早读问题及改进策略，海外英语，2017年第10期

〔3〕王建英，高职英语早读课有效性策略研究，北方文学（下旬），2017年第4期