李铁军

哈尔滨是一座充满异域风情的浪漫都市，是一座冰雪、音乐、建筑的文化名城，很幸运我出生、成长在这座城市。儿时就被这座城市独特的艺术气质所吸引，加上父亲的影响，我对建筑产生了深深的热爱。1984年，我考入了哈尔滨建筑工程学院建筑系。

哈尔滨建筑工程学院在教学体系上深受前苏联的影响，既强调工程方面深厚的基本功训练，又重视艺术方面的创造性思维培养。我们的教学主楼曾被《中国国家地理》杂志评为最美的大学校园TOP5之一，深厚的建筑艺术底蕴孕育了很多优秀的教师与同学。大学4年，非常荣幸能师从很多在全国有影响力的名师，他们治学严谨的态度至今仍影响着我。同时，来自祖国各地的同学在这里奠定下的基础，碰撞出的激情，结下的友谊，令人至今难忘，无论今天身处何方，仍然热血未凉，初心未改。

1 大庆万达

把握变化中的设计目标

我的求学与职业生涯与中国社会快速发展的历程基本重合，能够亲身经历中国城市的巨大变化，作为一名建筑师既感到自豪又感到责任重大。虽然比起以往，国家的建设量有了巨大的增加，但是建造的工业化水平、工业化的技术体系与世界发达国家还有很大的距离和提升空间。生活在地处严寒气候区的哈尔滨，我们经常可以看到只使用了3、5年的高层住宅外墙饰面斑驳脱落，幕墙光鲜靓丽但室内水管被冻坏，冬季室内达不到供暖温度的情况也屡见不鲜。虽然在建筑设计方面国家不断出台更新技术规范、标准，但是很多建筑仍会不断出现各种质量问题。2000多年前维特鲁维在《建筑十书》中所提到的“坚固、适用、美观”三原则仍然是今天建筑创作的本体。而2016年《国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》更是提出了“适用、经济、绿色、美观”的新的建筑方针。城市在变，生活在变，需求在变，建筑也在变。只有把握住这些变化，才有可能瞄准目标，有效地解决建筑设计中的问题。

情景化的设计模式

建筑师若想实现自己心中的目标，除了专业设计技能之外，还需要思考能够有效实现目标的途径与方法。在建筑设计中，我们可以用一种有效的方法把影响方案的要素纳入到一种情景之中。我把这种方式称之为“情景化设计”。设计人、甲方决策人对项目所设想的情景有3种关系：分离、重合、包围，如果设计人的情景与某位决策人的情景重合度越大，他的胜算就越大，以至于可以获得项目的控制权。在情景化设计模式中，一个好的建筑师应当既是导演又是编剧，主角是上面提到的“决策人”，也是场景中的建筑物拥有者或使用者。与电影不同的是这个主角真实存在。建筑师们要尽可能全面了解主角的相关信息，构想场景中不同的建筑类型，通过建模，虚拟现实等工具创建出故事脚本和分镜头，争取做到设计人描绘的的情景与客户的项目决策人有更多的重合。情景化设计模式同时也是建筑师和客户沟通交流、促进方案深化的有力工具。建筑方案的创作方法有很多种，情景化设计模式是有效便捷的模式。

2 河北中捷青少年活动中心

设计研究与研究型设计

作为一名职业建筑师，设计实践与设计研究是并行不悖的两个方面，缺一不可，正如克里斯托弗·亚历山大所说：“把设计的研究同设计的实践分离开来是荒唐的。”实践是建筑师的职责，但如果没有充分的研究，不管你面对何种类型的建筑，也不管你在某一类型的建筑上已经有了实践经验，都有可能在设计上犯错误。设计要研究的除了本体问题、方法问题之外，还有表达问题、沟通问题。一个优秀的方案，除了应体现出尊重自然、承载文化、特色创新外，还应能以富有魅力的表达方式再现和升华客户对项目的愿景，激发起他们实现愿景的热情和信心。而研究型设计是指基于建筑全类型、全寿命过程中每一个环节的研究，包括技术的、物理环境的、心理环境的、外部美学感受的等等，以确保建筑物能够在其全寿命周期里保持稳定的质量，不是简单地应付规范，也不是简单地完成产值。通过研究型设计，我们可以更好地掌握建筑设计的规律，通过设计过程和建造过程不断地检验设计、修正设计、实现设计，历久弥新。

协调实现社会价值

在当今的社会环境下，如何实现建筑设计甲乙双方的双赢，经常是一件比较痛苦的事情，关键就在对于价值观的认同上。在实现社会价值的同时实现甲乙双方的双赢，并且把设计目标贯穿项目设计的整个过程，让设计工作能够贴近设计的本质是一件很重要的事情。“互联网+”时代，建设项目类比的资料空前的丰富，即使是同种使用功能类型的项目，也会有诸多种不同的视觉形式语言、布局方案呈现出来。如果你有足够的钱，全球化的后工业时代可以使建筑设计领域的任何想法变成现实。方案设计伊始，一个职业建筑师可以根据建筑物所处的自然环境、建造方法等通过理性判断从技术层面做出自认为合理的方案，但结果却往往事与愿违。究其原因是人们所希望建筑承载的东西与甲方决策人的想象产生错位。在这种情况下，建筑师就有责任来协调因不同价值实现而形成的对峙或是争斗。建筑师因专业的训练而有着优于普通人的审美观，但同时，建筑师也必须学习政治学、社会学，去协调实现社会价值。□

3 黑龙江省科技学院教学楼