微课在小学语文教学中的应用

伍堂伟

【摘 要】在新课改不断深化的背景下，小学语文的教学内容以及教学方式都发生了一些变化。微课是互联网时代的产物，对小学语文教学质量的提升有着非常重要的意义。本文首先分析了微课在小学语文教学中的应用现状，然后针对如何在小学语文教学中应用微课提出了几点策略。

【关键词】微课;小学语文教学;应用

微课具有短小精悍、重点突出等特点。教师在教学过程中应用多媒体技术将教学重难点制作成简短的视频，可以使学生对知识的学习更加方便、透彻。在小学语文教学中，微课的使用状况并不乐观。因此，小学语文教师应该加深对微课的理解和认识，在教学中合理的运用微课，促进小学语文课堂教学质量的提高。

一、微课在小学语文教学中的应用现状

在目前的小学语文教学中，很多教师对微课缺乏明确的认识，他们对微课的理解仅仅停留于表面，甚至有些教师对微课的类型和特征都不是很了解，对微课的真正含义更不理解。有的教师不知道自己在平时教学中所使用的教学资源就是微课，因此降低了微课的使用效果。微课在目前小学语文课堂中的使用率仍然很低，大部分教师仍旧以传统的教学方式为主，在教学过程中生硬的加入播放微课视频的环节，教学本质没有得到真正的改变。微课的使用被局限在了课堂教学之中，教师很少让学生在课前和课后运用微课进行自主学习，没有将微课的作用真正的发挥出来。

二、微课在小学语文教学中的应用策略

（一）创建微课情境

在小学阶段，学生正处于身心发展的重要时期，他们的年龄尚小，思维方式以具象思维为主，对外界的新鲜事物有着很强的好奇心。因此，他们对个性鲜明的人物以及明亮的色彩更加感兴趣。根据小学生的这个特点，教师可以在教学中将一些理解起来比较难的抽象知识通过微课视频的方式使之生动化、形象化，为学生创设合适的课堂教学情境。在备课过程中，教师要对教材中的内容进行深刻的解读，然后将教学重难点制作成微课视频。在课堂教学中，教师可以为学生展示微课视频，使学生可以产生一种身临其境的感觉，加深学生对语文知识的理解。比如，在学习《雅鲁藏布大峡谷》这篇文章时，如果仅依靠教师的口述，学生则无法真正领会大峡谷的壮美。因此，在课堂导入阶段，教师可以利用微课视频为学生展示雅鲁藏布大峡谷的景观，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到对课文的学习中。

（二）增强师生互动

小学语文中的知识是汉语文化体系中的重要组成部分，这些知识呈现出碎片化、繁杂化的特点。在小学语文教学中，如果教师仍然采用传统的教学方式，会加大学生的理解难度，影响课堂教学的效果。因此，在小学语文教学中，教师可以发挥微课的作用，将一些知识点渗透到微课中，引导学生对这些知识进行深层次的学习。同时，教师要鼓励学生勇敢的表达自己的内心想法，开阔学生的思维，强化教师和学生之间的互动，为学生营造一种活跃的课堂学习氛围。比如，在学习《圆明园的毁灭》这篇文章时，在对圆明园的精美建筑进行学习时，教师可以在微课中呈现圆明园的景观复原图，并引导学生将两种景象进行对比，从而帮助学生加深对课文内容的理解。

（三）激活学生思维

在新课程背景下，在小学语文教学中，教师不仅要向学生传授基本的语文知识，还要培养学生的学习能力和思维水平，提升学生的语文核心素養。但是，在实际的教学中，很多教师都没有真正践行新课改的发展理念，阻碍了小学语文教学的发展。因此，在小学语文教学中，教师应该打破传统教学观念的枷锁，在教学活动中融入现代教学理念，使学生在学习的过程中可以将自己的主观能动性充分发挥出来，激活学生的思维。教师可以在教学中利用微课为学生播放相关的视频，并且为学生设计一些问题，让学生在思考问题的过程中锻炼自身思维水平。比如，在学习《富饶的西沙群岛》这篇文章时，教师可以利用微课为学生展示西沙群岛的景象，在学生观看视频时，教师可以提出一些问题，让学生进行思考和交流。通过这样的教学方式可以帮助学生深刻的理解文章，有效激活学生的思维。

（四）增强学生能力

在小学语文教学中，阅读教学和写作教学是两个重要的教学内容，在这两项教学内容中都可以利用微课培养学生的语文综合能力。在阅读教学中，教师可以通过微课带领学生分析文章的重点词句以及段落，为学生创设合适的课堂教学情境，帮助学生更好的理解课文的内容，提升学生的阅读能力和理解能力。在写作教学中，教师可以利用微课为学生展示一些常见的写作手法和写作素材，促进学生写作水平的提升。比如，在写一篇题为《秋叶》的文章时，为了增加学生作文的创新性，教师可以利用微课为学生展示一些动画，为学生提供更多的写作思路。在微课视频的启发下，学生在作文中充分的发挥了自己的想象力，有的学生将落叶比喻为小蚂蚁的小船，有的学生将落叶比喻成了毛毛虫的大伞。通过微课的形式，丰富了学生学习语文的形式，有利于提升学生的语文综合能力，培养学生的语文核心素养。

结论

总而言之，在小学语文教学中，微课是一种十分有效的教学工具，对课堂教学质量的提升有积极的意义。在目前的小学语文教学中还存在着一些比较明显的问题，因此，小学语文教师应该转变教学理念，创新教学方式，加深对微课的认识和理解，在教学过程中合适的应用微课，为学生创设情境，加强教师和学生之间的互动，激活学生的思维，增强学生的语文综合能力，从而促进小学语文教学的发展。

【参考文献】

[1]张俊青.微课在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019（02）：137

[2]姚淑艳.微课在小学语文教学中的应用探析[J].中国校外教育，2019（02）：59-60

[3]杨楠.谈微课在小学语文阅读教学中的应用[J].才智，2019（01）：17