初中英语教学中写作教学的策略

王恩贵

摘 要：为了转变学生对英语写作教学的消极认识，教师就要积极转变自己的教学方式，最大程度的吸引学生的兴趣，引起学生的课堂注意力，通过鼓励提高学生英语写作兴趣和信心，采取有效的训练方法，稳步提升学生英语写作能力，结合多元性的教学方法，提升学生英语语感，对学生英语作文的批改上要科学还要及时，并且及时的为学生做出评价，进而提高英语写作的课堂教学效率。

关键词：初中英语;教学;写作

初中的英语写作教学是英语教学的重点内容也是学生学习的难点内容，以往的英语写作教学，因为教学方式的固化和教学内容的局限，难以激发学生的兴趣，因此导致很大一部分初中生在面对英语写作的时候，都会出现抗拒心理，认为英语写作很难，对英语写作没有信心，认为自己写不好。为了转变学生对英语写作教学的消极认识，教师就要积极转变自己的教学方式，最大程度的吸引学生的兴趣，引起学生的课堂注意力，这样就会到达事半功倍的教学效果，并且能够消除学生英语写作的心理障碍，带着积极的心态学习英语写作，并逐步提升英语写作能力，进而提高英语写作的课堂教学效率。

一、通过鼓励提高学生英语写作兴趣和信心

教师要想从根本上提高初中生的英语写作能力，首先要提高学生的学习兴趣和学习信心，良好的学习兴趣和信心是英语学习的基础，伟大的教育学家说过，兴趣是最好的老师，可见兴趣的培养对于教学有多么重要的作用，而学生学习兴趣和信心的培养不是一朝一夕的事情，需要教师的长期坚持，并在潜移默化中稳步提升学生的学习兴趣并建立学生的学习自信心。教师可以采用一些多样的形式来培养学生的英语写作能力，例如在学习“there be”这个句型的时候，教师可以为学生勾勒一副画面，让学生通過自己的想象将画面中的事物试着用所学的句型描述出来，也可以让学生用日记的方式记录每天的学习成果，要求是用学习过的语法知识和词汇，教师在为学生提供素材的时候尽量要脱离课本，要多为学生拓展课外的知识，这样不仅能够丰富课堂的教学内容，还会为学生的课外延伸做好基础，并且通过课外知识的引进能够有效的吸引学生的学习兴趣，并且在学生每完成一次写作时，教师都要用鼓励性的语言对学生做出肯定的评价，长期以往，就会逐渐的帮助学生建立英语写作的自信。

二、采取有效的训练方法，稳步提升学生英语写作能力

有效的英语写作训练方法可以有计划的引导学生的写作，帮助学生英语写作由易到难、由简到繁的逐步提升，在方法的实施上主要分为几个方面：首先是教师要抓好平时对学生的默写和听写工作，要求学生要掌握背、记、听写单词、句型和默写段落的能力。通过默写能力的锻炼，能够帮助学生巩固对所学英语材料的记忆，并加深理解，并且在熟练记忆的过程中，学生会将材料的句式和词汇变成自己的写作素材，将其自然的运用到英语写作之中。其次是进行仿写训练，仿写训练是英语写作训练的重要内容也是基础内容，在进行仿写之前，教师要让学生熟读文章内容，然后进行文章的背诵，在充分理解句式、句型和段落的特点之后，再进行对文章写作形式的仿写。例如在《Is this your pencil？》学习时，教师就可以引导学生对该篇文章进行熟练的阅读然后练习仿写。最后是看图或按提示图进行写作训练，这是在初中教学中应用的较为广泛的一种方式，教师为学生提供一些图片，给学生一些关键词，然后让学生结合图片和关键词，发挥自己的想象力，自设写作题材与内容，自由的展开英语写作，这种写作方式要求学生有较缜密的逻辑思维和丰富的想象力。

三、结合多元性的教学方法，提升学生英语语感

在初中英语写作教学中，锻炼学生的听、说、读、写能力是最为基础的环节，只有打好扎实的基础，才会为写作提供更多的思想来源，写作训练是将学生的英语听、说、读、写能力综合在一起的一种训练方式，写作体现的是学生的英语综合能力，英语听说读写是相互作用相互联系的有机整体，对学生来说，缺一不可。教师在教学的时候要运用多元化的教学方法来提升学生的听说读写能力，为学生多创造说英语的有利条件，让学会大胆开口练习英语口语，教师可以结合教学内容创设相应的教学情景，例如在《Good morning！》学习中，为学生创设一种交际情景，让学生将文章的内容大胆的表达出来，采用不同的课堂教学方式增加学生与教师之间、学生与学生之间的英语交流机会，这样对提高学生的英语语感会有很大的帮助，另外教师还要为学生多训练听说的机会，例如看图说话、复述故事、表演对话短剧等形式，完成口头表达之后，再让学生进行写作的训练，将表达的内容用写作的方式记录下来，进而提高学生的英语书面表达能力。

四、科学批改、及时评价

教师在对学生英语作文的批改上要科学还要及时，并且及时的为学生做出评价，评价内容要结合学生写作的水平展开对学生写作能力提升有益的积极的评价，学生在刚开始进行英语写作的时候，肯定是有很多的不足之处的，这时教师对学生应该报以宽容的态度，做出评价的时候要以鼓励为主，同时还要为学生指出错误和不足，采用科学的评价方式，注重学生的感受，树立他们的英语写作自信心。同时还要鼓励学生采用互批或找教师面批的方式来提高英语写作能力。

总之，在初中英语教学中，写作教学对学生来说是十分重要的，不仅是学生英语学习的重点也是难点，写作训练锻炼的是学生的英语综合能力，对学生英语综合素质的要求是很高的，以往的写作教学存在很大的弊端，容易导致学生出现抗拒的心理，因此教师要摒弃陈旧的教学思想，积极创新英语写作教学方式，提高学生的学习积极性，从而全面提高英语写作水平。