高职高专实施临床生化检验实践教学和考核体系的改革路径探索

于艳红 郭桂平

摘 要：临床生化检验课程教学具备较强的实践性，教学目标围绕培养学生的实验技能和实践水平为主。因此为了切实的保障和提高临床生化检验课程实践教学的质量和效率，针对课程教学以及考核体系进行改革路径的探索，切实的培养学生实验操作技能。

关键词：高职高专;实施;临床生化检验实践教学;考核体系;改革路径;探索

一、高职高专实施临床生化检验实践教学改革路径探索

（一）制定项目化教学实施方案

项目化教学模式，即以临床生化检验实际的工作内容以及职业能力为课程教学目标，首先进行临床生化检验课程的合理设置，涵盖了现阶段社会医学领域重点、热门的项目，包括血脂检验、葡萄糖检验、肾功能检验以及蛋白检验等十二个项目[1]。其次按照这些项目的操作流程，制定岗位内容和工作任务以及职责，进而打破原有教材章节顺序，重新制定项目化教学课程顺序。最后在实际的实践教学过程当中，围绕项目模块，依托于项目任务和内容，构建“教学做”一体化的教学活动，即将理论+实践相融合的教学模式。

以《721分光光度计的使用和波长校正》章节为例，在进行课程理论部分讲解的过程中，分光光度计的构造，及时的在课堂教学中设置练习分光光度计的使用及波长校正的活动，并在学生练习的过程中，讲解需要注意的事项，以及光谱分析等一些基本的原理[2]。与此同时，教师应当随时观察学生，发现学生练习错误操作，进行及时的纠正。教师也可以开展案例教学手段进行实践教学。充分的调动学生的学习兴趣和主动性，在给予学生充分的练习和实验的过程中，逐渐的培养学生自主学习的意识和能力以及团队合作的意识和精神。

（二）增加临床见习机会

结合实际的临床生化检验课程内容需要，高职高专院校以及教师应当提供学生临床见习的机会和条件。切实的增加学生的临床实践经验，深化学生对于临床知识与技能的应用体会。可以由老师统一组织和带领，进行联系好的医院检验部门科目，进行参观和见习。为了更深入的了解医院检验科的工作情况，可以邀请医院检验科优秀的工作人员进行相关课程内容的讲解。及时的巩固学生在医院检验科的所见所闻。

以《全自动生化分析仪维护保养操作》课程内容为例，高职高专联系当地的医院或者去指定的合作医院，开展学生医院检验科的见习学习活动，为了保障见习的效果，可以进行分组，实现医院检验科讲解人员与学生小班制的学习条件，每周六周日两天，安排一到三名学生去医院进行临床生化检验岗位的见习学习[3]。并布置学生的见习成果展示作业。

（三）虚拟仿真教学资源应用

积极的借助现有的计算机互联网平台、技术以及学习资源，有效的补充线下课堂教学内容，搭建线上教学平台，构建数字化教学模式，建立学习资源数据库，以及资源共享平台。方便学生随时随地实现学习的行为。提供学生更为丰富的、先进的、多元的学习资源。

学生可以通过線上查询，提前了解这学期的整个授课安排和计划，从而制定自己的学习计划和目标。学生可以通过线上的课件，进行课堂教学过程的复习、巩固以及解决存疑。可以可以通过线上的文字、图片视频以及练习题库等资料进行预习、练习以及知识面的扩展。还可以利用交流平台，及时寻找老师或者专家进行答疑解惑以及辅导工作。

二、高职高专临床生化检验实践考核体系的改革路径探索

（一）构建过程式考核模式

项目化的课堂教学体系的设计和实施，是有效的构建融合理论+实践于一体的教学模式，具备更强的目标性，具备更多的创意性和趣味性。从而提高了原有的单纯实验模式的教学效果，以及学生学习的兴趣。一则让学生明确学的是什么，为什么学，学了以后怎么用等系列问题。二则切实的提高了学生进行实验的积极性。三则有效的降低了实验差错率。四则进一步提高了学生对理论知识与技能的理解和内化。

临床生化检验课程分为考试课程以及考查课程两个部分。其中考试课程的考核指标有：平时表现（20%），期中成绩（30%）以及期末成绩（50%）。其中实践技能部分的考核课程的考核指标有：实验操作及实验报告成绩（20%），技能成绩（80%），并实施一对一技能考核。其中考查课程的考核指标有：平时表现（20%），技能成绩（20%），理论成绩（60%）。

（二）加强考核过程的把控

统一规范考试程序和环节，为学生准备好实验器材（试管、吸量管以及加样器等），监考老师进行一对一监测，采取手工测定的方式，针对实验操作的规范性进行考核评价，针对关键性操作的细节进行考核评价，比如试管标记等。实验过程成绩（50%），结果准确度（50%）。

综上所述，高职高专实施临床生化检验实践教学改革，以项目为核心，重新建立课程体系，构建创新型的教学模式，是时代发展的必然要求，也是提高学生就业能力的有效手段。与此同时，针对考核体系进行改革，打造过程性考核模式，是切实抓紧学生实践技能的培养和提高的有效教学考核策略，也是落实我国培养综合素质型人才的教育步伐。

参考文献：

[1]郭凡.高职高专实施临床生化检验实践教学和考核体系的改革探讨[J].糖尿病天地，2018，15（4）：169，172.

[2]胡鹤娟，张雅娟，徐喜林， 等.高职高专临床生化检验实践教学及考核体系改革与实践[J].卫生职业教育，2016，34（15）：90-90，91.

[3]黄羽萍.高职高专临床生化检验教学改革与实践[J].教育现代化，2017，（48）.