实践育人下高校学生骨干的培养与锻炼

董秀环　左健

摘 要：实践育人是新时期高校学生培养的重要工作。大学作为社会的有机组成部分，为高校学生骨干的培养与锻炼提供了实践育人载体。学生骨干既是学生工作的主体亦是学生工作的对象，他们首先要成为学生中的强者，做学生的好榜样，同时服务同学，提升自己，通过举办或参与多种多样的社团活动与实践活动，磨炼意志，不断成长，奉献社会。文章通过具体阐述学生骨干能力和作用，在此基础上提出八个维度学生骨干培养体系与相关管理培训体系，深入挖掘学生骨干的潜能，进一步推进大学生思想政治教育，更好地开展学生工作。

关键词：实践育人；学生骨干；纽带

实践育人是新时期高校学生培养的重要工作。高校学生骨干的培养与锻炼更是实践育人的重要方面。学生骨干，顾名思义，即在学生中具有正面影响力的发挥主要作用的人。广泛来讲，指的便是学生中的中坚力量，大到学生会主席，小到宿舍寝室长，都可以定义为学生骨干。但“学生骨干”四个字，并非只是一个职位、一个头衔的总和，而应当是一项对于这些骨干来说，能担当得起的相应的责任。学生骨干，首先是学生，其次是骨干，最后是学生骨干。学生骨干首先要成为学生中的强者，做学生的好榜样，同时服务同学，提高自己，奉献社会。作为学生骨干必须具有强烈的责任感，有为我、为他、为集体考虑的责任，有自我制约的能力。

一、学生骨干具备的能力

第一，认清自我，追求卓越的能力。作为学生骨干，首先要对自己的能力、水平有个大概的了解，以便提高办事效率，追求卓越。要学会经常思考自己的工作，找出自己的不足。要学会换位思考尊重自己，同时也尊重别人，把别人当成自己，把自己当成别人。

第二，善于沟通，懂得交流的能力。大学时代，人际关系是其中一个很复杂的课题，作为学生骨干，应该懂得与人沟通和交流，合理处理好人际关系。

第三，勤劳踏实，认真学习的能力。作为学生骨干，日常学习工作中要有踏实工作的能力，同时无论任务完成得有多好，也不能轻视学习，学习也是能力的一种表现。

第四，心态端正，积极向上的能力，学生骨干，心态积极向上是很重要的一点。作为班级的代表者和老师的助手，决不能消极怠慢。

第五，团结同学，把控大局的能力。作为学生骨干，如果不能使同学团结，而是人心四散，一定不是合格的。工作中 ，要勤于思考，团结同学，抓中工作主线，把握全局。

第六，自我批评，共同成长的能力。在学生骨干工作中要正视他人提出的批评，积极采纳建议，完善自身。学生骨干任职过程中要做到有责任心、公平、公正，共同成长。

第七，与时俱进，思想先进的能力。高校学生骨干是社会主义核心价值观的积极践行者和高校最先进的一部分力量，他们将与时俱进践行高校学生思想政治工作的开展。

第八，尽心尽力，责任担当的能力。做一名合格的学生骨干，责任心是第一位的。没有责任心，事情决不会做好。学生骨干要有强烈的责任心，有责任就有压力，有压力才会有动力产生。首先要对自己负责任。学生骨干承担着一定的社会工作，要时刻清楚自己肩负的责任，做事有方法，有能力，有效率

二、学生骨干的作用

第一，学生骨干的榜样作用。学生骨干是同学中的带头人，学生领袖，日常发挥带领引导作用。学生骨干是社会主义核心价值观的积极践行者，是学生群体中的最先进的分子，更是为同学服务的积极分子。所以，学生骨干应该严于律已，与时俱进，以身作则，成为同学学习效仿的榜样。学校和老师要求做到的，学生骨干应该首先做到，并且要帮助带领其他同学一同做到。学生骨干使社会主义核心价值观的践行者，

第二，学生骨干的辅助作用。学生骨干是老师和辅导员的得力助手，学校的许多工作，班级的事务，都需要学生骨干配合去做。作为学生骨干，应该明确自己的职责，增强责任感，敢管事，热心集体事务。同时，学生骨干需要提高自己处理事情、解决问题的能力，真正成为老师的好帮手。

第三，学生骨干的纽带作用。学生骨干是沟通同学和老师的纽带，无论是专业课学习还是第二课堂，这种纽带作用就显得更加突出了。作为学生骨干，应该主动将同学在学习中的想法、意见反馈给教师，便于教师改进教学方法。同时，要了解教师的教学特点、方式和要求，及时的化解和消除师生之间因沟通问题而产生的矛盾，使教师与学生之间关系协调，情感通融。另外，学生骨干不只是负责上传下达的工作，还要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不仅仅是做完。

第四，学生骨干的凝聚作用。一个学生骨干，就是一面旗帜。无论是在学习、生活还是工作中，学生骨干应该充分发挥他们的感召力、影响力和向心力，使同学们心往一处想，劲往一处使，热爱班集体，营建良好的班风和学风。而这种凝聚力作用的产生是需要学生骨干平时一点一滴的积累，要主动团结同学，帮助后进，养成良好的品格，言行一致，举止端正，用自己的人格力量来影响、感染周围的同学。

第五，学生骨干的传承作用。学生骨干在日常工作生活中积累了大量的学习、工作和生活经验，在学生中有重大影响力。但是，学生骨干在校只有四年就要毕业，优秀的思想和能力的积累需要通过交流会、学生活动、骨干分享和骨干培训等方式进行传承。学生骨干还可以担任新生班级助理培养新的学生骨干。学生骨干在离校后，成为校友骨干，继续发挥重要作用，传递母校精神，传播先进思想。

三、学生骨干的培养

按照全国高校思政工作会议精神以及高校学生骨干培养的相关要求，贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，学生骨干培养必须突出思想引领的根本任务，以“选优苗 精培养 育英才 ”为原则，通过日常实践育人、班委会、学生会、大骨班和“青马工程”等方式，达到在广大青年中分层分类培育学生骨干，引导青年学子成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的目的。

学生骨干培养需要构建八个维度的培养体系：（1）理论学习与时俱进。每年组织不少于五个专题的集中理论学习，學习总书记讲话，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习贯彻党的十九大精神。学习期间完成“精读一本理论原著、走访两个基地，参与三次理论交流、撰写四篇篇学习体会”的“1234”学生骨干作业。（2）理想信念爱国情。通过赴井冈山、延安等革命圣地，参观天安门、毛主席纪念馆等爱国主义教育基地，增强对革命传统精神的理解，提升理想信念教育水平，实现爱国主义精神的升华。（3）实习实践砥砺行。组织学生骨干积极组队参与学校“三下乡”和“四进社区”暑期社会实践活动，参与一带一路实践行，提升骨干素质。（4）志愿服务献爱心。学生骨干每年参与不少于100小时的志愿服务，通过参与大型展赛会、环境保护、社区建设、助残帮扶、文化宣教、关爱留守儿童等活动，培养奉献社会，关注民生的家国情怀。（5）素质拓展提能力。组织学生骨干参加各种专业化能力训练和素质拓展活动，通过素拓提升沟通能力、协调能力和组织能力等。（6）科学研究升素质。积极参与学校、省市和国家的科研立项工作，深入社会进行走访和调研，完成一份研究报告。积极参与创新创业活动和培训，提升创新创业能力。（7）专项实习历锻炼。联合当地的政府和机关事业单位，每年假期开展一个月的专项实习锻炼计划计划，引导骨干了解社会，认识国情，磨练意志品质。8、交流学访学经验。组织学生骨干外出交流学访、学习考察，开拓视野。定期组织交流研讨会，交流学习成果和实践经验。

经过培养与锻炼，加之相关管理培训体系的形成，学生骨干培养预期取得效益或标志性成果：1.搭建一个交流平台，强化青年学生对于党的十九大精神的贯彻落实和学习；2.培养一批精英力量，学生领袖，积极选送优秀骨干入围市级大骨班和“青马工程”培训班；3.选树一批先进人物，做好优秀典型的选拔、表彰和推荐力度。4.出台一套相关制度，从理论培训到实践锻炼，从志愿服务到对外交流，从课题研究到实地考察，形成一整套机制，出台和完善一系列制度，确保学生骨干培养在制度框架下推进。

总之，实践育人下学生骨干必须具备优品德、善学习、爱工作和勤思考等能力和素质，学习工作中践行社会主义核心价值观，提升个人能力，服务同学和学校。

参考文献

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作者简介：董秀环（1969.01- ），女，天津人，国际关系学院党委组织部，副教授，硕士，研究方向：党建，党员干部教育培训；左健（1981.05- ），男，天津人，天津外国语大学，高级政工师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。