传播学视角下高校思想政治教育的有效性研究

高校学生思想政治教育是高校整体教育教学与管理过程中的一个永恒话题，也是近年来受到全新认知和高度重视的命题，相关的专题研究成果有很多，统观和梳理这些既有研究成果，会发现实际上更多的研究立足于普遍意义上思想政治教育的必要性及优化改革策略命题分析上，同质化现象较为明显，而《传播理论与大学生思想政治教育有效接受研究》一书视角独特，作品将当前的高校学生思想政治教育放置在传播学的学科体系中去系统考量，重点关注思想政治教育的有效接受这一核心命题，视野独特、体系完整，具有重要的参考价值，值得相关主体认真参阅，特别适合用于大中专院校思想政治教育专业的教材或参考书籍。

《传播理论与大学生思想政治教育有效接受研究》一书是2015年5月由浙江大学出版社在全国范围内出版发行的研究性著作，其作者是张雷老师。该书是目前学界以传播学视角研究高校思想政治教育中的重要作品，在若干核心命题的阐述和剖析上独具慧眼，值得相关主体学习和借鉴。

事实上，高校学生的思想政治教育是一个已经被长期关注和持续探究的命题，一定意义上是一个永远处于探究和持续完善状态的话题，一代代学界同仁在这一命题上倾注精力，不断推动这一命题的相关研究。而近年来随着社会经济的不断发展特别是新闻传播学科体系的持续完善，思想政治教育研究领域内出现了新的动态，一些具有传播学学习背景的中青年学者开始尝试以传播学的学科框架剖析和梳理高校思想政治教育这一命题，目前为止相关研究已经取得了基础性的成果，其中该书就是重要作品。新闻传播学科与思想政治教育主题研究的有机融合实际上也具有合理性，因为作为高等院校内部的学生思想政治教育这一主题而言，整体研究过程中的系列命题与传播学有着千丝万缕的联系，其教育过程更多意义上就是一个思想政治教育内容在学生群体内部的传播、认知和内化过程，而这完全符合传播学的基本学科范畴，因此可以说依托传播学的学科体系剖析和阐述高校思想政治教育具有的重要意义，有助于从根本上解决传统思想政治教育研究范式的弊端，是一个值得持续探索的切入口。

可以看到，该书在思想政治教育研究领域引入传播学学科体系方面做了大胆而卓有成效的工作，其研究方法和研究路径值得学界大力借鉴。全书紧密围绕高校大学生思想政治教育这一特定主题，同时采用学科交叉研究的基本方式，系统梳理了思想政治教育与传播学之间的内在关系，以传播学的全新视角审视思想政治教育这一命题，最终提供了较为系统的思想政治教育优化创新策略，具有重要的理论突破意义，同时为具体的思想政治教育实践提供了独特的参考。

从该书的内部结构而言，全书大致分为序言、正文及结语三个部分，而正文部分共分为七章的内容，每一章都有特定的叙述主题，作品的内部体系是相对完整的。作品的第一章为“大学生思想政治教育与传播的关系”，旨在阐明两者之间的内在关联性，本章主要从马克思唯物观的视角阐述了思想政治教育的实质，这样的内容编排为作品之后的展开打下了坚实的基础;第二章则以传播学的视野剖析大学生群体的思想政治教育有效接受这一命题，从传播学的学科知识体系剖析了思想政治教育接受过程的本质、过程及相关制约要素等命题，使我们认识到思想政治教育的过程实际上就是一个教育内容传播和认知的过程，这对于深刻理解与把握高校思想政治教育具有重要的意义;第三章和第四章则围绕传播学中的受众理论全面剖析思想政治教育的内涵及范式等内容，提出一系列受众主体优化的基本途径，如其中的受众群体特有效应理论就是传播学中的核心观念，因此这部分内容值得我们认真细读、仔细揣摩;作品的后半部分即第五章至第七章的内容则分别立足议程设置理论、培养理论及反馈理论系统，对大学生思想政治教育有效接受这一主题进行剖析，相关的叙述文本具有一定的理论性，相关的叙述和提出的优化策略具有持续探索的意义和价值。

总之，该书在一定意义上使传统的思想政治教育主题研究实现了切实突破，基于传播学理论之上的思想政治教育研究立意高远、特色明显，相应提出的优化改革策略具有重要的参考意义。

（蘇政和/喀什大学马克思主义学院与上海工程技术大学马克思主义学院联合培养硕士生）